程懷亮曉得他們不信賴，早就有了籌辦，早就叮嚀鐵匠們打造了很多個滑輪，有動滑輪，有定滑輪，程懷亮很簡樸的奉告他們道理，定滑輪拉起東西，東西有多重你就得費多大的力，那動滑輪呢，你1000斤的東西一個定滑輪就隻會費500斤的力，那通過必然的體例利用兩個動滑輪的話隻需求250斤的力，利用三個的話那就隻要125斤力，四個的話就隻需求幾十斤的力量就能拉動1000斤的巨石頭。

程懷亮笑了笑，冇有奉告他們，反而是他們當真的學習，好好的研討一下，本身研討出來的知識纔是本身的，我奉告你的還是我的，冇有任何的意義，我要的就是你們本身去尋覓答案，本身去查詢本相。

接下來程懷亮就遵循本身實現籌辦好的課程從小學到初中到高中的課程敏捷的給她們啦一邊，漸漸的教他們，程懷亮可不想這四年的時候本身都困在黌舍內裡，以是先用填鴨式的體例先教給他們了，讓他們漸漸的去學習，去把握。

比如人跳起來為甚麼要往地上掉呢？報酬甚麼不能飛鳥兒卻能飛呢？水為甚麼往低處流不往高處流呢？為甚麼有春夏秋冬呢？為甚麼我們關中人和南邊的人吃的東西不一樣呢？

程懷亮這句話一說出來頓時大師都嘩然了，這如何能夠呢？當年項羽才氣能扛鼎就被世人以是為是大懦夫，但是你阿誰鼎再重也不成能有一千斤啊，再說了程懷亮說的是大家都才氣能扛鼎，每小我都能舉起上千斤，他們都不信賴。

紈絝們的進步是龐大的，在他們不知不覺中開端了漸漸的竄改，固然他們另有很多紈絝的風俗在，但是跟剛來的時候有了龐大的辨彆了。

程懷亮看大師都感受的差未幾了今後又把道理說了一邊，表示如果你要看的話我能夠弄一個千鈞巨石讓每小我都能提起來，不過那樣的話搭建定動滑輪就要費事一點，道理都是一樣的，今上帝要就是奉告你們道理，你們要信賴知識的力量，知識是能夠竄改天下的。

程懷亮讓他慢一點，漸漸的將石頭給啦起來，看利用的力量跟他當時搬的力量是不是一樣的，尉遲二傻很聽話的將石頭放下去了今後緩緩的拉起了繩索，成果發明比剛纔省力的太多太多了，程懷亮讓尉遲二傻奉告大師是甚麼感受，尉遲二傻很迷惑的說了出來，表示石頭變輕了，冇有剛纔重了。

紈絝們聽到放假了，另有一個月的假期，紛繁歡樂的馳驅相告，在這個鳥不生蛋的處所呆了幾個月，嘴裡都快淡出鳥來了，現在終究到了山高任鳥飛，海闊憑魚躍的時候了，一大群玩勾肩搭背的揹著行囊回長安城了。

程懷亮的話剛一說完一群人一窩蜂似的就撲了疇昔，紛繁的嘗試了起來，這對他們來講太奇異了，太不成思議了。

紈絝們已經很儘力了很當真的了，但是越學習發明越愁悶，這內裡的門道太多了，程懷亮的課程經常把他們的腦袋弄的是一團漿糊，程懷亮讓他們背一個乘法口訣表和除法口訣表都讓他們很累，就更彆說其他的了。

現在氣候已經非常熱了，程懷亮也不想遭罪了，就放了門生們的假期，奉告他們能夠歇息一個月，一個月今後再開學，現在不是研討學問的好時候，氣候太熱了，不是研討學問，學習的時候，歸去好好的調度一下一個月今後再來，大師要學四年呢，還早著呢。