這類黌舍給食，有兩種供應渠道。一種是有黌捨本身製作供應，被稱為‘自校給食’。另一種則是拜托內裡的某家機構製作供應，每天牢固的時候送到黌舍裡，被稱為‘デリバリー給食（配送給食）’。實在另有一種，是由幾個黌舍在同一個場合製作食品，然後再停止分派，這一種叫做‘センター給食（中間給食）’。

大穀敏看到木曾結衣一臉瞭然的神情，也悄悄點了點頭。‘對方不想張揚是一回事，但是本身這方接管了對方的援助，卻不能當何為麼事情都冇產生。過分露骨的偏袒對方估計也不會喜好，但是在學習餬口上略微多體貼一點，應當因為是對方樂於見到的。’大穀敏信賴，顛末本身的一番提點，木曾結衣應當也明白這個事理了。

雪千代抓起一顆蜜漬板栗，塞進嘴裡。看著拿著餐盤，朝本身這邊慢悠悠走來的相良公尚，總感受有一些不好的事情要產生了。

木曾結衣彷彿有些聽懂了：“但是班上並冇有姓櫻町的門生啊……該不會是其他年級的轉校生吧。”

木曾結衣看到那些餐車，先是愣了一下，然後從速拉著一旁笑嗬嗬的大穀敏來到了課堂內裡。

並且，有一些人還站起家來，來到風居愛未麵前，把本身餐盤中的蔬菜也倒進了她的盤子裡。“來，為了風居同窗的安康考慮，我們都把本身的蔬菜分給她吃吧！”

“哇！這就是黌舍裡的午餐嗎？呐呐！這彷彿是北海道那邊的螃蟹吧，之前在家裡有吃到一次哦！冇想到它竟然會呈現在黌舍午餐的食譜裡！”

法律規定，黌舍裡的教員必須和門生一起用餐，並且，吃得食品也必須和門生的一模一樣。如許做的好處是顯而易見的。而柊野小黌舍，向來就有校長跟從一年級的門生一起用飯的傳統。

風居愛未有些瑟縮地小聲答覆道：“也冇有甚麼特彆體例，隻是已經吃風俗了罷了……”

這時，賣力餐車派送的職員走了過來，向兩人鞠了一躬：“大穀先生，一年級的午餐已經全數送達課堂了，以後請帶我們去其他的年級吧！”

不過，像柊野小黌舍這類郊區的小黌舍，每年能從當局裡拿到的經費也是有限，要不然也不會連校庭裡的草都請不起人來清算了……呈現在課堂裡的那些食品，明顯不像是黌舍能承擔得起的範例。

因為桌子被擺成了一圈，本來和雪千代隔了老遠的葵田老練園一係的人，竟然坐到了雪千代的中間。而本來離雪千代比較近的繪理卻變成了與雪千代遙遙相對。

起首，由全班同窗合力，將桌椅擺成一圈，空出一塊空位。將餐車推到空位上，再由兩個當值的門生賣力將食品放到餐盤裡。然後每個同窗上前支付本身的那份食品。每份食品的種類和分量都是一樣的，當然，考慮到能夠會有門生吃不飽，或者不謹慎將食品撒落等等環境。普通籌辦的食品份數都會比班上實際人數多一些，目標就是確保每一名門生都能很好地吃到合格的午餐。

“大穀先生，這到底是如何回事？我們黌捨實施的不是‘自校給食’嗎？為甚麼會有那些東西！那些一看就是‘配送給食’纔會用的餐車啊！”

但是，木曾結衣一走，課堂裡的畫風就變了。

午餐的構造，實在應當是每日當值的孩子的職責。除了構造班級午餐以外，每日當值的門生還負擔有很多其他的職責。每天要早早地來黌舍，翻開課堂的門窗通風，翻開電燈。早上的晨會司會；每節課上課時率工頭裡的同窗向教員打平常號召；上完課後擦黑板；在黑板上寫明顯天當值的門生名字；放課後簡樸地打掃課堂；關好門窗以及燈。另有就是早上和傍晚與同窗之間要相互打號召問候。