“是啊！之前我也冇重視我們家小米另有這方麵的本領，都怪我們一群粗人也不識字，冇法兒教他。這江教員您如果走了不曉得另有冇有人來啊――唉！”既是歡暢又是擔憂。

“江教員啊？您說您這如果走了，這我們家小米可咋辦呢！”小米也就是餘大媽的孫子，自從江雨教小米功課後餘大媽便和孫子一起叫江雨為江教員，開初江雨聽起來還十彆離扭，但時候一長江雨見禁止無效便也隨他們去了，不在改正，雖說叫同道更加安妥，但他本身就是教員也冇甚麼不好的。

江雨順著他手指指的處所看去，這大抵是初學者，字寫的還不太標準，也能看出來寫字人是有些焦急了，有些字寫的七扭八歪的被大風颳過似的，丟臉極了，當然這是之前江雨的評價。而現在不知為何他卻感覺這手字寫的好極了，的確越看越都雅，都雅到他都忍不住要伸手去搶過來本身保藏起來了。

那人看江雨態度謙虛，心上的不耐煩也消了一半。

“餘大媽，您是如何曉得字典的？從哪兒聽來的？”

她絮乾脆叨地想要找一些能和江雨聊到一起的，可轉頭又想想她一個冇有知識的鄉村婦女，人家一個大學問家，雖說現在要求大學問家們改革向他們學習，但人家說話做事都讓人看著戀慕。哪兒像他們一樣，淨說些粗話呢！他們哪兒有甚麼人家說的“共同說話”呢！

“真的嗎？你感覺我這哪一個寫的都雅？”聽到了彆人的誇獎，炫寶似的又拿了出來，那架式是硬要指出阿誰字都雅哩！

究竟證明他的擔憂是多餘的、冇需求的。幾天後便接到了告訴要他回城，事情則是某大學的副傳授，傳聞這還是周總理點的名單呢！這可把他歡暢壞了。

“您孫子小米他腦筋好使，靈光。就算不由我來教，他也能成人成才。隻是現在……

江雨非常奇特，不曉得餘大媽是如何曉得字典這東西的？

“同道，您冇看錯吧？真的是我？真的是我嗎？”江雨有些不敢信賴本身的耳朵，太多次的絕望已經讓他不敢再信賴本身了，他驚駭――驚駭這又是他做的一場“白日夢”，夢醒了他還是在這兒……

“小米快――快給江教員叩首！”餘大媽不知如何感激江雨，早曉得這一本字典寶貴著哩！（當然這是在她眼裡）要不然這隊長咋那麼寶貝。何況她還冇見過村裡有誰另有本字典哩！

“就是嘛！我也感覺都雅極了，我都練了好幾天了，哪兒能欠都雅呀？”雙手舉著本身寫的字賞識了起來……

餘大媽湊到江雨跟前，附在耳朵跟前悄悄地說，像是說著甚麼驚天動地的大事似的。“我呀！是前幾天路過隊長他們家，看到隊長在拿著一個我冇見過的小本本翻啊翻的。我看著獵奇，止不住內心癢癢起來就湊到跟前問了一句。這隊長很寶貝那東西呢！見我來了就說了句字典就把拿東西揣到懷裡進屋去了。這我才曉得那東西叫字典，能查字呢！”

恍恍忽惚，整日心不在焉的。江雨非常擔憂是不是將他給忘了，不然如何會左等右等也不見有人來告訴他呢？

因為前提有限，粉筆鉛筆如果不時采辦那餘大媽一家必定是接受不住的，以是江雨教小米寫字讀書用的都是小木板和黑炭。

“你說這我們家小米如果有本字典就好了，就算有些字每人教他，他還能查字典不是嗎？”