以是梅險峰又想出了另一種體例，來幫忙這類成績好大令人髮指的門生。

上午考完理綜，藍琉逸和其他門生對了下答案，大抵曉得本身做得如何樣。

約莫一點半的時候，午休是十二點五十開端，早退了四非常鐘的藍琉逸才呈現在走廊外，前腳剛踏進課堂門，就聞聲一聲，“藍琉逸，過來一下。”

梅險峰將冇有完成的門生名單以及對應的獎懲貼了出來，一時候，門生們看著排在第一個的藍琉逸均感到不成思議。

他有些遊移地掃了一圈，口中道：“好吧，你從速去醫務室看看，不可就去病院……”

“我感覺教員不會真的打他，我聽和他一個考場的人說，他考英語的時候頭疼，告假去了一趟醫務室，以是冇有達標也情有可原吧。”同窗B幫手解釋道。

“今後全班前二十名，在插手積分製的同時，每人製定一次測驗打算，這是我做的表格，前二十名填一下，下一次測驗比這一次測驗多考多少分，然後到我這裡來抽簽獎懲。”梅險峰話音剛落，梁啟山就把紙張遞給了全班前二十名。

這類積分製能夠幫忙那些成績中等的門生，但是對於那種學習成績和藍琉逸一樣優良的門生來講，冇有甚麼嚴峻影響。

扳談了約莫非常鐘，聽到了梅險峰解開皮帶的聲音，班上還冇有午休的同窗一驚，真的要打？用皮帶代替鞭子？

“難怪啊，不過，這都將近上課了，他如何還不來，一會兒午休的時候，教員看他不在，豈不是更糟糕。”同窗A又發問了。

雲湘悅語文130，數學135，英語132，物理89，化學86，生物81，總分653，她躊躇了好久，最後寫上：進步20分。

藍琉逸將試卷翻到了第一頁，悄悄地說：“教員，我的頭真的很痛，一個字都寫不出來，我去醫務室拿點藥，一會兒就返來，遲誤不了半小時的。”

本來英語測驗時候就很緊急，藍琉逸半小時後就回到了考場。

測驗結束後，成績很快就出來了，藍琉逸語文141，數學150，英語127，物理99，化學95，生物86，總分698分，固然已經很高，但是間隔他製定的目標704，還差6分。

“說的也是，教員必定不會罰他的，我們還是老誠懇實去謄寫英語單詞吧。”說完，圍在一旁的門生也陸連續續回了坐位。

十聲結束後，聽到了腳步聲，班上的同窗從速全數趴下，假裝睡著了，藍琉逸出去後，走到本身的坐位上，悄悄地趴在桌子上，開端籌辦午休。

藍琉逸悄悄寫下：進步二非常。

“這項獎懲，我就寫了這一個，冇想到被你抽到了，恭喜恭喜。”梅險峰幸災樂禍地笑了笑，藍琉逸麵無神采，回身回到了坐位。

隻見上麵寫著：如果冇有達到目標，誌願挨10鞭子。

雲湘悅也在內心冷靜為藍琉逸擔憂，她本身的目標完成了，此次成績進步了26分，超標6分，她真像把這6分送給藍琉逸，如許，他就不消受罰了。

要曉得，成績越好，進步分數就越難，藍琉逸此次測驗，語文132，數學150，英語135，物理92，化學90，生物85，總分684，如果進步20分，那就是704分了。

寫完後，起家走下台將紙條交給梅險峰，然後在講台上的盒子裡，抽了一個小紙條，神采變了變。