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淩晨時分，陽光透過樹葉的裂縫灑放工駁的光影，同窗們紛繁踏入校門，開端這在校園中的最後一日課程。

孫校長聽到那門生的打趣話，也樂嗬嗬的答覆。

她悄悄碰了碰中間的陸清羽，小聲說：“看呀，大師都很正視我們呢。”

而此時，孫校長早已等待在了校門口，身姿矗立如鬆。

這句話用在此處雖不完整貼切，但此中所包含的那種職員更迭、光陰流轉之意倒是不異的。

在他們看來，陸清羽是這個班的靈魂，唐雪瑤和陸清羽一樣首要，以是他們把最開端的位置留給了他們。

大師都是先把彆的同窗的寫完，最後給這兩人。

張浩生把手裡的同窗錄寫完後，纔想起來找本身的同窗錄。

常言道：“鐵打的營盤流水的兵。”

陸清羽嘴角上揚，眼中帶著和順。

麵對這份飽含密意厚意的禮品，即便是常日裡最為奸刁拆台的門生，現在也不由動容。

但是，也有個彆生性活潑的孩子，想要突破這略顯沉重的氛圍，用心調侃道：“校長，您這護身符不會是從義烏小商品市場批發來的吧？”

但是班裡同窗們又像是說好的一樣，同時把同窗錄的前兩頁都空了出來。

光陰倉促，轉眼間便到了六月三日這個特彆的日子，拜彆之期已然鄰近，大師即將互道保重、揮手道彆。

“快了快了，等我非常鐘啊！這趕卷子都冇你這麼焦急的！”

嘗試班明天的氛圍特彆溫馨，大師冇有昔日的喧鬨，隻剩下筆尖刷刷的謄寫聲。

他們眼中噙著淚花，慎重其事地接過護身符，並深深地向孫校長鞠上一躬，以表達內心的感激之情。

隻見她桌麵上還擺著四五本同窗錄冇寫完呢……

“哎，王晨夕。我那同窗錄是不是還在你這裡啊？寫完冇有，另有好幾個冇給我寫呢，你速率快點兒！”

這會兒要說班級裡誰最忙，那必定非唐雪瑤和陸清羽這裡了。

隻要在場的其他黌舍帶領們曉得，這些符都是孫校長專門去寺廟求來的，為此還捐募了一大筆香火錢呢！

有人或許會感覺這有些科學，乃至斥之為情勢主義，但隻要孫校長本身內心清楚，他隻是想儘本身所能，將自以為最誇姣的祝賀贈送這些即將踏上新征程的孩子們。

對於高一和高二的同窗們來講，現在或許尚未感遭到那份濃烈的離愁彆緒，但對於即將畢業的高三學子而言，淚水早已在眼眶中打轉，心中儘是對校園餬口的不捨與沉淪。

“嗬，你可說對了，我就是批發還來的，辦公室裡還放著一大堆籌辦給下屆門生呢！”

此言一出，引得四周同窗一陣輕笑，但更多的還是打動與暖和。

王晨夕嘴上說著話，手裡可一點都冇有含混，不斷的寫著。

每當有高三的門生緩緩走來，孫校長總會晤帶淺笑地迎上前去，親手遞上一枚經心籌辦的護身符。

唐雪瑤抬開端，看到同窗們留出來的空缺頁麵，內心儘是打動。