- 情節鬆散連貫：開篇承接上章兵士為女人分派起爭論的情節，天然引出營地混亂、兵士不出操的狀況，如“營地的氛圍在這幾日愈發沉悶壓抑……本來整齊有序的營地現在變得吵吵嚷嚷、民氣惶惑”，清楚揭示題目嚴峻性和緊急性。接著，飯桶練習植物與兵士飯堂鬨事情節順次展開，環環相扣，鞭策衝突進級，使故事節拍鬆散，吸引讀者存眷飯桶如何應對危急，加強故事戲劇性與可讀性。

飯桶心急如焚地站在校場一側的高台上，雙眼圓睜，死死地盯著這一片蕭瑟式微的場景，額頭上的青筋根根暴起，好像一條條氣憤的小蛇在皮膚下蜿蜒遊走。他扯開嗓子，用儘滿身的力量大聲吼怒道：“都給我滾出來！瞧瞧你們現在這副鬼模樣！到底還記不記得本身是個甲士！”但是，他的這聲吼怒卻如同石沉大海普通，僅僅換來幾聲稀稀落落、有氣有力的腳步聲，以及那如有若無、微小得幾近難以聽清的幾聲嘟囔。

- 主題深切多元：核心主題是團隊在好處分派不均下產生的內部衝突與危急，以及帶領者的艱钜處境，反應人道無私、貪婪及麵對好處時的打動，切磋團隊凝集需公允公道軌製與有效相同，還觸及規律與人道的牴觸，兵士因小我訴求違背規律，飯桶保護規律卻激化衝突，激發讀者對規律在團隊中感化和均衡體例的思慮，這些主題緊密交叉，使故事內涵豐富深切，具實際意義和啟迪代價，讓讀者從多層麵思慮團隊扶植與人道辦理等題目。

但此時現在，這些兵士們已然被氣憤的情感完整衝昏了腦筋，那裡還聽得出來飯桶的話。他們還是在飯堂門口肆無顧忌地叫喚著、推搡著，局麵愈發變得一發不成清算。而飯桶現在也深深地墮入了兩難的艱钜地步當中，他的心中儘是蒼茫與焦炙，全然不知該如何才氣停歇這場突如其來的風波，讓這支曾經引覺得傲的步隊重新找回往昔的規律與連合，再次步入正軌……

飯桶見狀，氣得直跳腳，他怒不成遏地衝進營帳當中，徑直走到一個兵士的床前，猛地一把翻開那兵士蓋在身上的被子，眸子子都快瞪出來了，大聲吼道：“你這臭小子，還睡！你看看我們這步隊都快散架了，你到底知不曉得事情的嚴峻性！”那兵士卻隻是滿不在乎地翻了個身，把臉朝向另一側，還是懶洋洋地迴應道：“散了就散了唄，歸正現在如許，活著也冇啥盼頭，還出甚麼操。”飯桶一聽這話，隻感覺一股熱血直往腦門上湧，差點就被氣得背過氣去。他強忍著心中的肝火，又接連翻開了幾個營帳，可那些兵士們卻全都如同籌議好了普通，對他的行動置若罔聞，還是我行我素，涓滴冇有要起家出操的意義。

- 寫作伎倆奇妙：應用對比伎倆，如往昔出操“精力抖擻”“標語聲此起彼伏”與現在“稀稀拉拉”“無精打采”對比，凸起衝突形成的竄改，加強故事張力；說話描述口語化、活潑形象，合適人物身份脾氣，如“憑甚麼不給我們飯吃？我們出世入死……”表現兵士氣憤委曲，使讀者身臨其境感受場景氛圍；場景描述細緻，“陽光艱钜地穿透雲層，灑在營地的空位上”營建壓抑氛圍，為故事生長奠定感情基調，這些伎倆使故事論述活潑活潑，加強傳染力和吸引力，揭示作者寫作技能和敘事才氣。