歸正與謝教員聊開了，我就趁便問起有關地下室的事情，因為那邊彷彿空置了一段很長的時候。他跟我說，那邊之前是放雜物的，但大抵十年前有個男門生在那邊強姦了一個女門生，以後校方就把地下室鎖起來了，直到現在也冇有再利用。

如果當年校方像今次如許封閉動靜，那麼謝教員不曉得此事也不希奇，但校報既然能登載此事，也就是說這事必定是人儘皆知。為免他因為年紀大了，影象力弱退而健忘此事，我取出校報的影印件給他看。

聽完謝教員的教誨後，我的文明知識稍有進步，但還是不明白他為何認定校報是假的。他笑道：“年青人，這件事是近幾年產生的，十七年前的人如何能夠會用這個詞呢？就算是一時寫錯了，校訂的教員也會改正過來。”

提起佛祖，我不由想起浩繁傳說中都有提及他具有神通，當代人恐怕會對此深表思疑。但換一個角度想，佛祖乃具有大聰明的賢人，必然貫穿出大量人類未知的真諦，倘若他把這些真諦應用於平常餬口當中，那不就是神通嗎？

“如果這份校報是現在編寫的，那就冇有題目，如果十七年前就大有題目了，因為《辭海》中底子冇有‘彪悍’這個詞，隻要驃悍，也能寫作剽悍或剽悍，但絕對不會寫作‘彪悍’。”謝教員在一張白紙上鐵畫銀鉤地寫出這四個詞語，給我們上起語文課來。

他是語文教員，咬文嚼字能夠說是職業病，但他為何僅憑一個詞語便認定校報為捏造，卻讓我感到不解。並且，在收集上“彪悍”一詞也非常常見。我道出心中迷惑，他便笑道：“年青人，讓我奉告你‘彪悍’是如何來的……”

在黌舍了漫步了半天，除了得知發明十七年產生過近似事件及雷傲陽沉迷神通以外，並無特彆發明，是以還是得從十七前的慘案動手。通過校方的賣力人，我們找校內工齡最長的語文教員謝衛國，扣問他是否曉得十七年前的慘案，竟然獲得如許的答覆：“那有這回事，我在裡待了二十多年，向來冇聽過有甚麼骷髏怪作怪。”

是以，要獲得神通實在很簡樸，隻要當真思慮就行了，犯不著沉迷些怪力亂神的事情。可惜雷傲陽並不明白這個事理，要不然也不會冒險呼喚碟仙。

“舊科學館另有人辦理嗎？”我問。

彷彿有人決計給雷傲陽設下騙局。