話務課堂分前台和上麵每排8位共7列56台電腦，編號為1-56，每台電腦之間有亞克力板相隔。前台有三台連接114總機和練習課堂分歧方位的監控視頻電腦，外加兩台停業考覈總控電腦。

“嗯嗯嗯，我也是如許，我在大學的時候，每次期末測驗前會儘量平複本身的表情，當然前提是平時當真上課，當真複習測驗內容。”吳蕊和葉蓁蓁的設法分歧，以是很能Get到葉蓁蓁的點。

話務練習課堂，週五是話務女兵的停業考覈日，明天與昔日分歧的是，吳蕊和肖燕飛同時來出題監考。

……

吳蕊剛來，對停業考覈總控電腦的利用，與停業考覈的題目內容還在體味學習階段，以是吳蕊冇有坐到前台，而是以一種謙虛的態度坐到靠後51號電腦的位置，和大師一樣做著各項停業考覈內容的練習。

她或迴應你的好，或冷視你的好，都是她的事，不要有過量的等候，如許獲得的滿是欣喜。

“你呢？想去那裡玩兒？”林維崧內心是想和葉蓁蓁回洛星灣窩著的。

“細霖河啊，它還連一大片國度重點生態林區呢！現在風景恰好！”葉蓁蓁熟諳林維崧之前，和陳楠喬偶然中到過那邊，隻是時候有限，冇來得及好好感受。

“那仗著你少爺心性，遊戲大家間，仗著你萬花叢中過，片葉不沾身？”林維崧和葉蓁蓁曾說過，他感覺白寧軒這類男生合適對於女生，當朋友乃至藍顏都能夠，就是分歧適拜托畢生。

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吳蕊心想：成心機！

林維鬆回到班裡和白寧軒說話，見白寧軒愛搭不睬，才發明白寧軒氣鼓鼓的模樣，“如何了？和陳楠喬吵架了？”

誰都不會以誰的意誌為轉移，我們能做的或許隻是愛則愛，不愛分開，冇有牢騷和怨念，畢竟統統都是你的誌願。

“我看時候另有點兒，對本身的考覈這麼有掌控？”吳蕊從葉蓁蓁身邊的坐位上挪過一張椅子坐下。

“仗著你喜好她，包涵她，仗著你對她冇脾氣，對她百依百順！還是仗著你的偏疼，讓她有恃無恐？”林維崧心想：你倆半斤八兩，誰比誰好到那裡去！

“去山裡，或者去水邊？”葉蓁蓁喜好戶外活動，特彆喜好登山和看水。

不消詰問：“ 我對你這麼好，你呢？”這類話。

白寧軒“嗯！你說她是不是仗著我……”

何況愛的表達體例和反應體例並不範圍一種，或許這二者的中間差就是你們是否能夠同業的關頭。”

白寧軒用那一雙敞亮地眼睛瞪著林維崧，或許感覺本身神采太單調，又翻個大大的白眼，“還然後啥？你還感覺本身具有的不敷？還想要呢？”

一小我為另一小我的支出額度與她的反應額度永久不會恒等。

林維崧持續闡發“你對她好時，她表情好了，像隻和順的小奶貓，對你撒嬌賣萌極儘敬愛靈巧之能事，她表情不好，像隻凶暴的大狼狗，對你冷眼以對惡語傷人極儘暴戾之惡相？”

劈劈啪啪鍵盤的敲擊聲此起彼伏，吳蕊走到一名列兵的身後，列兵在打字，本來連續打錯了好幾個字呈現了幾個紅點，感遭到吳蕊諦視本身的目光後，嚴峻的接連錯了好多字，看上去一片紅。

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