不可，本少爺都不會羊毫字，豈能讓你專美於前。

最後，數量一多，月兒學起來就冇那麼快了，固然期間於子渲耐煩的教習，一個時候過後，月兒還是背不下二十四個韻母。

於子渲在小丫腦筋袋上敲了一下，“本少爺一言既出，八馬難追，前次說過要教你，就必定會教你。”

問的時候，於子渲內心另有一絲絲嚴峻，固然曉得這個擬物諧音的學習體例很有效，但卻不包管這個空間的人腦袋會不會不一樣。

體例獲得考證，於子渲感覺乾勁實足，又按照每個韻母的發音，接二連三畫丹青。

月兒小腦袋點了好幾下，喜滋滋的先跑出來給於子渲拉開了凳子。

於子渲伸脫手放在月兒麵前說道，“把那張紙拿出來吧。”

“月兒，看的懂嗎？”

於子渲不由有些感慨，這年初人識字真的是不輕易啊，幾個韻母都好似寶貝一樣。

按理說，這些韻母是顛末十幾億人的考證，完整經得起磨練的。但為甚麼一個十來歲的人學起來還這麼慢了。

兩分鐘後，大周第一次摹擬測驗宣佈美滿結束，考生超凡闡揚，獲得了非常優良的成績，特此表以口頭嘉許。當然，於大夫子的細心教誨也功不成冇……

於子渲一把搶過來，輕聲說道：“待會我考考你，如果你還記得前次我教你的字，那我等下接著再教你一些。”

於子渲腦筋裡飛速思慮，本身以為簡樸的韻母，在月兒眼中隻是能讀出來的莫名標記，跟本身當年學英語一個樣，隻曉得跟著讀，完了就印象。

月兒正看的入迷，俄然被於子渲話聲打斷，嚇了一跳，下認識的就把手上的紙張藏在身後，然後謹慎的看著於子渲。

於子渲雙眼發亮，就差鎮靜的跳起來，衝動的在紙上畫了一個衣服丹青。中間寫上“i”

過了半個時候後，月兒終究把二十四個韻母全都背熟了。

因而，出於不成告人的目標，又為了彌補上午的遺憾，於大少抓著月兒的小手，把二十四個韻母十足寫了一遍，又把“性附近，習相遠”寫了一遍。

很久，於子渲合上了書籍，內心不免感喟一聲。

入眼一看，於子渲傻眼了，隻見那上麵寫著“月”“人之初，性本善”“aoe”……

對了，英語，諧音影象法！

因而乎，於大少強行掰彎了一個將來的女書法家，把羊毫字扔在一邊，又拿起鵝羊毫塞到月兒手上。

“冇錯，我畫的就是衣服，這個“i”跟衣服的衣讀一個音，如何樣，是不是感覺看到“i”，腦袋裡就呈現衣服了？”

小考通過後，於子渲又在前麵寫上後續三個韻母，然後開端教月兒念，有了前麵“a”“o”“e”這三個韻母打底，加上月兒學習才氣也不差，現在學起來可比之前快多了。