顧言隨便翻開手上的書，瞟了一眼開首，就大聲的背誦起來：“聖王在上，分義行乎下，則士大夫無**之行，百吏官人無怠慢之事，眾庶百姓無奸怪之俗，無盜賊之罪，莫敢犯上之大禁，天下曉然皆知夫盜竊之不成覺得富也，皆知夫賊害之不成覺得壽也，皆知夫犯上之禁不成覺得安也。由其道則人得其所好焉，不由其道則必遇其所惡焉。是故科罰綦省而威行如流，世曉然皆知夫為奸則雖隱竄流亡之由不敷以免也，故莫不伏罪而請。書雲：“凡人自獲咎。此之謂也。”倒是顧言算不上很熟諳的《荀子》一書。

顧言閉上眼睛，感受著陽光和輕風，把書往頭上一蓋。開口背到：“請成相：世之殃，愚闇愚闇墮賢能！人主無賢，如瞽無相，何倀倀！請布基，慎賢人，愚而自專事不治。主忌苟勝，群臣莫諫，必逢災。論臣過，反其施，尊主安國尚賢義。拒諫飾非，愚而上同，國必禍。曷謂“罷”？國多私，比周還主黨與施。遠賢近讒，忠臣蔽塞主埶移。曷謂“賢”？明君臣，上能尊主下愛民。主誠聽之，天下為一海內賓。主之孽，讒人達，賢達遁逃國乃蹙。愚以重愚，闇以重闇，成為桀。世之災，妒賢達，飛廉知政任惡來。”這成相一片壓著韻，背起來朗朗上口。顧言放在石頭上的手也開端忍不住打起節拍來。很有幾分唱大戲的感受。

張成全驚奇道：“這你都不曉得？前幾日就在傳，新的知州大人要到了。”說完又彌補了一句，“先生彷彿與知州大人也曾有過一絲友情。”

顧言當初在讀中學的時候，就在某本不著名的書上看到有個甚麼人說在空曠的處所讀書、大聲朗讀有助於晉升影象力。現在固然不記得那是本甚麼書，作者是個甚麼人，但是這兩點傳說能夠晉升影象力的學習體例，顧言倒是記得非常清楚——不但記得清楚，他另有著豐富的實際經曆。

“……言有節，稽實在，信誕以分賞刑必。下不欺上，皆以情言，明若日。上通利，隱遠至，觀法犯警見不視。耳目既顯，吏敬法律莫敢恣。君教出，行有律，吏謹將之無鈹滑。下不私請，各以宜，舍巧拙。臣謹修，君製變，公察善思論穩定。以治天下，後代法之成律貫。”《成相》一篇背完，顧言表情大好，也不急著將書翻開對對是否背得有疏漏。而是感受本身心頭非常鎮靜，想要長嘯一聲。但顧言還不想在本身的‘白癡’頭銜上加上‘有狂疾’三個大字，也就換了種宣泄的體例

顧言優哉遊哉的把《荀子》君子篇背完。期間固然有停頓，但也還是背完了。顧言手拿著書，躺在石頭上又查抄了一遍，對勁的點了點頭，又啪的一聲把書合上，再次翻開，入目標倒是如許一句：“請成相：世之殃，愚闇愚闇墮賢能！人主無賢，如瞽無相，何倀倀！”恰是《荀子》中的《成相》篇。成相是先秦的說唱藝術。《成相》一篇，題材也就靠近民謠，或者說它就是一首民謠。顧言一下子來了些興趣。

顧言一聽，頓時落空了興趣，不過是新上任個知州罷了，這張成全竟然一臉敬佩，未免也太誇大了吧。又草草對付了幾句“久仰知州大人之名”“想不到先生是知州大人舊識。”之類的客氣話，顧言托事分開了，說到最後，竟是連那位知州大人姓甚麼，顧言都不曉得。