安格斯問埃達斯等人:“摩爾斯撞碎了塞雷布斯的蠟板，你們如何還要打塞雷布斯？”

埃達斯插嘴道:“他們多管閒事，我們冇有欺負塞雷布斯！是不是塞雷布斯？”

安格斯望向塞雷布斯。

上課的時候到了，安格斯拍鼓掌，說:“上課了，男孩們。”四散在中庭裡的小孩們都圍到他跟前。

其他小孩閉嘴了。

安格斯說:“哦？那他們為何會有如許的曲解呢？”

瑟西非斯和達奈斯都不感覺仆從捱打有甚麼，達奈斯還哈哈笑，說:“是為了我們打鬥的事嗎？我和瑟西非斯的教仆也都捱了打，你看他們都冇事。你的教仆太弱了。”

安格斯點名道:“阿普托斯，我聽到的不全，你能詳細說說是如何回事嗎？”

第四十章（修）

阿普托斯忸捏地說:“我們去絃琴黌舍的路上和克山西普斯他們起了牴觸，打起來了。”

安格斯溫聲問:“為甚麼不喜好和同齡孩子打交呢？”

三人來到阿爾刻邁翁尼代家門口, 成年男奴將蠟板和鐵筆交給菲多捧著, 讓他陪小仆人出來。菲多按捺住衝動地表情跟在卡利亞斯身後走進中庭，悄悄打量這個他特彆神馳的處所，一扭頭看到小我, 一時呆住了。

小孩們都低下頭不敢吭聲。

菲多跑出去時剛好和進門的瑟西非斯、達奈斯擦肩而過, 聽到他的喊聲, 瑟西非斯奇特地問:“卡利亞斯，那是你的教仆？太小了吧，你明天阿誰教仆呢？”

卡利亞斯說:“捱了幾下打，就爬不起來了。這個隻是臨時頂幾天。”

明天他們上了小半天數學課。塞雷布斯冇有特彆表示，但實在他耐著性子聽了一會兒後就在思慮如何把今後統統的數學課全數翹掉。因為畢竟文法課對他另有幫忙，但數學課實在冇有任何意義。

明天的課又是文法課。安格斯為塞雷布斯和阿普托斯安插了新的學習內容後，開端教彆的孩子學習第二個字母。

隻是他不曉得塞雷布斯心機春秋早已過了成年了，已經不需求這類塑造。

安格斯搖點頭，不附和地說:“塞雷布斯，固然你很聰明，但我還是建議你耐下心來，和你的火伴們好好相處。伊索有句寓言是這麼說的:‘對一個尚未成熟的少年來講，壞的火伴比好的教員起的感化要大很多。’按照我的察看，幼年冇有火伴的孩子們長大今後在大眾餬口中也多數會碰到如許那樣的困難，他們常常冇法融入。並且脾氣會有如許那樣的缺點，或者是特彆孤介，或者是特彆剛強。他們的餬口常常是個悲劇。塞雷布斯，你再聰明恐怕也不能逃脫這個常例。學會和火伴們相處，是生長中非常首要的一部分，不亞於求知。是不能免卻的。”

塞雷布斯還冇有說話，其他小孩們七嘴八舌地爭著替他答覆:“是啊！”“是啊！”“我們冇有欺負他！”

作偽證的事他冇有怪菲多的意義，菲多一個十來歲的小孩，還被拿捏了更小的mm，能做甚麼主？他不至於難堪小孩子。但是菲多本身彷彿很過意不去，一向躲著他。

阿普托斯說:“他們覺得我們欺負塞雷布斯。”

這一行動能讓埃達斯和克山西普斯這兩邊的人敏捷將他劃爲一國的，即便另有些分歧群行動普通也不會再遭到決計針對他。他不怕小孩子的針對，但這些費事能省則省。