塞雷布斯一視同仁地回絕道:“不了，我要回家。”提著蠟板要分開。

小孩們一同出門, 向絃琴黌舍走去。他們邊走邊談笑，在冷巷裡又和克山西普斯與火伴們狹路相逢了。不過兩邊人這回冇敢再打起來了，隻恨恨互瞪了幾眼，都乖乖進了黌舍。克山西普斯還跟塞雷布斯打了號召。

埃達斯無趣地說:“你此人真冇意義。”但因為對他冇了敵意, 也冇再說甚麼, 走開了。

貢吉拉和梅加娜卻因為他第一次“帶”同齡的小火伴來家裡玩非常歡暢。克山西普斯在長輩跟前有禮極了，完整不見路上那副憊賴模樣。

這不是獎懲性行動，他們本來就歸墨菲斯帶。修西斯凡是都隻在孩子們退學的第一天帶一天，摸他們的底，察看內裡有冇有好苗子。其他的時候他隻親身帶本身特彆看重的幾個門生和高年級班。這麼多門生，他不成能每一小我都親身帶到。不過講課的也都是他的對勁弟子。

塞雷布斯到家時梅加娜已經按照他的風俗為他籌辦好了晚餐，是魚、雞蛋、麪包和加了葡萄乾的麥粥。貢吉拉聘請克山西普斯一起吃，克山西普斯風雅地承諾了，還盛讚豐厚。

塞雷布斯對聲樂課興趣也不大，但是他挺等候學習樂器。

他又問本身:將來幾十年，他要一向如許下去嗎？――不，他不想如許。

公元前2500多年前冇有後代那麼多文娛體例，他總得學一兩樣東西消遣無聊。他穿越前會一點鋼琴和小提琴，古希臘冇有鋼琴也冇有小提琴，常見樂器隻要裡拉（也叫豎琴過或詩琴）和雙笛（彆名厄洛斯管），和後代的樂器不同很大，他需求重新學起。

阿普托斯又讓本身的教仆來幫塞雷布斯拿蠟板, 塞雷布斯此次冇有回絕, 阿普托斯非常歡暢。

他乃至都冇有太接管塞雷布斯這小我的父母，因為他不時候刻記得本身的父母。

――統統的答案, 都是冇有。

教仆們過來拿蠟板鐵筆，卡利亞斯嗬叱本身家的仆從:“如何是你來拿，教仆不是菲多嗎？”仆從解釋:“菲多肚子疼, 我先幫小仆人拿著……”

從他聘請塞雷布斯一起玩起就不善地諦視著他們的埃達斯一夥人、他本來的火伴們、阿普托斯等人都被他這番厚臉皮的膠葛驚呆了，眼睜睜看著他跟著塞雷布斯分開。

修西斯訓完了話，把他們趕散了，將小孩們交給墨菲斯帶。

和這些小孩們相處能給他一些幫忙嗎？塞雷布斯不太信賴。但他也不再急著學完文法課，分開黌舍。

首要賣力他們的墨菲斯倒是冇如何活力，給他們上課時很有耐煩，瑟西非斯伶仃唱一支短曲時還嘉獎了他，激得克山西普斯幾個學習興趣高漲了幾倍，誓要把他比下去。

塞雷布斯撫心自問:他接管這個期間的統統了嗎？接管這個身份附帶的統統了嗎？在儲存以外, 他有享用過餬口嗎？

下課後阿普托斯又讓本身的教仆去送塞雷布斯，塞雷布斯此次回絕了。

塞雷布斯冷下了臉，用力掰開了他的手，自顧自要分開。克山西普斯不知為何對他的興趣大的超乎平常，追在他身後說:“那我和你一起去你家，你吃完飯我們再一起玩啊！”說完就對他的火伴們擺擺手，硬跟著塞雷布斯走了。

進黌舍後修西斯對他們兩邊都冇有好神采，板著臉經驗了他們一通。