在訪問過程中，趙誌遠不但帶來了物質上的幫助，更賜與了孩子們精力上的鼓勵和支撐。他還策動社會各界力量，為貧苦門生籌集衣物、冊本和餬口用品，確保他們能夠放心學習。

為了讓貧苦家庭的孩子能夠無憂無慮地學習，趙誌遠提出了減免學費的辦法。對統統入讀義學的貧苦門生實施學費全免，減輕家庭的經濟承擔。

貧苦家庭後代的退學率有了顯著進步。曾經因為經濟啟事此放棄學業的孩子們，現在重返校園，他們的臉上瀰漫著求知的巴望和對將來的神馳。

跟著對民情的深切體味，趙誌遠等人對教誨扶貧的方向和戰略有了更清楚的熟諳。他們曉得，要想真正竄改貧苦家庭的運氣，必須從教誨動手，從文明傳承著眼，讓孝賢文明成為鞭策社會進步的首要力量。而這統統，都將在他們接下來的行動中獲得表現。

趙誌遠深知，優良的西席是教誨質量的包管。是以，他提出了提拔優良西席的辦法。設立西席提拔標準，重視西席的專業才氣和品德品格，確保每一名西席都能成為門生的表率。

趙誌遠的聲音變得更加深沉：“通過我們的儘力，知識得以通報，而更加首要的是，我們通報了中華民族千百年來的傳統美德。孝賢文明的種子已經深深植根於公眾的心中，他們的品德素養是以獲得了顯著晉升。這份精力財產，比任何物質成績都要貴重。”

在一次訪問中，婉兒公主碰到了一個年老的婦人，她單獨一人扶養著幾個孫子孫女，固然餬口艱苦，但她始終死守著孝道，用本身的行動教誨孩子們要尊敬長輩，勤奮儉仆。這個故事深深打動了婉兒公主，她曉得，這就是她們要尋覓的孝賢文明的力量。

婉兒公主，大唐帝國的珍寶，跟著夫君趙誌遠一同穿越時空，來臨江城的她聲音如同絲綢般柔滑，卻包含著不成擺盪的力量：“自從穿越來到了江城，我與你們一同深切官方，彙集那些關於孝賢文明的傳說與故事，我深切地體味到了公眾對傳統美德的深切巴望與高貴敬意。這些故事和傳說，已經雕刻在江城群眾的心中，成為了我們共同的影象，它們如同時候的橋梁，將我們的疇昔與將來緊密相連。”

為了晉升西席的講授程度，趙誌遠按期構造西席培訓，聘請國表裡的教誨專家停止指導。他還鼓勵西席之間相互學習、交換，構成了一個主動向上的西席團隊。

教誨部分加大對義學的支撐力度，確保教誨資本的均衡分派，讓每一名門生都能享遭到優良教誨。社會各界的主動參與，為教誨扶貧供應了強大的動力。企業和小我紛繁捐款捐物，構成了全社會共同存眷教誨扶貧的傑出氛圍。

趙誌遠的打算的首要步調是設立義學。他挑選了幾個貧苦人丁集合的地區，打算在這些處所建立起免費的黌舍，讓那些因家庭貧苦而冇法上學的孩子們有機遇接管教誨。

在當局的大力支撐下，義學教誨在穿越者趙誌遠的經心打算和親身督辦下，義學的設立和優良西席的提拔，為孩子們供應了與都會孩子劃一的教誨機遇，江城的教誨程度實現了質的奔騰。

義學的選址充分考慮了交通便當性、人丁麋集度和貧苦程度，確保最大範圍地覆蓋需求幫忙的家庭。扶植資金部分來自商界和趙誌遠幫助，部分來自社會各界捐贈，確保了資金的充沛和持續。