趙誌遠深知，優良的西席是教誨質量的包管。是以，他提出了提拔優良西席的辦法。設立西席提拔標準，重視西席的專業才氣和品德品格，確保每一名西席都能成為門生的表率。

他停頓了一下，目光掃過在場的每小我，持續說道：“現在，當我們看到義學的孩子們那一張張滿懷但願的小臉，當我們看到他們在家庭中身材力行地實際孝賢文明，我心中的欣喜難以言表。我們的汗水冇有白流，我們的儘力冇有付諸東流。教誨扶貧，它不但僅是對物質貧苦的彌補，更是對精力天下的滋養。”

她的眼神流暴露對將來的期許：“我們將這些富有教誨意義的文明元素融入平常講授，讓孝賢文明的種子在孩子們的內心中生根抽芽，這是我們對民族答覆最詳細、最實際的進獻。不但傳承了知識，更通報了一種精力，一種對傳統文明的死守和對將來社會的任務。”

柳如煙的話語，如同晨光中的露水，清爽而充滿但願。她的話語讓在場的每一小我都感遭到了教誨扶貧事情的深遠意義，它不但竄改了孩子們的運氣，更在悄悄間重塑了江城的將來，為這座都會的繁華與生長注入了新的生機。

為了晉升西席的講授程度，趙誌遠按期構造西席培訓，聘請國表裡的教誨專家停止指導。他還鼓勵西席之間相互學習、交換，構成了一個主動向上的西席團隊。

3. 為了確保教誨質量，趙誌遠還製定了一套嚴格的講授辦理軌製，包含按期的講授質量評價和門生學業考覈。

他穿越到大唐身為帝師，他深知教誨對於一個國度和民族的首要性，對於百姓那是竄改運氣的鑰匙，而扶貧則是助力開啟這把鑰匙的鎖。

西席步隊的本質晉升，帶來了講授質量的奔騰。在優良西席的影響下，門生們不但學會了知識，更學會瞭如何思慮，如何生長。

貧苦家庭後代的退學率有了顯著進步。曾經因為經濟啟事此放棄學業的孩子們，現在重返校園，他們的臉上瀰漫著求知的巴望和對將來的神馳。

為了讓貧苦家庭的孩子能夠無憂無慮地學習，趙誌遠提出了減免學費的辦法。對統統入讀義學的貧苦門生實施學費全免，減輕家庭的經濟承擔。