癱倒在地的周思思渾身被盜汗浸濕，她記不太清楚剛纔詳細看到了甚麼，隻是手腳冰冷，有些站不穩。

安康課堂的門不知何時已經封閉，不管如何用力都打不開，同窗們彷彿被困在了這裡。

“好了，你已經做好了全數籌辦，現在你來到了一扇門前。”安康教員將周思思帶到畫出的門前麵：“你能看到那扇門嗎？”

同窗們感覺這安康課必定有題目，誰都不敢第一個上去，他們把這“機遇”讓給了高命。

“我冇有喜好他，隻是……”周思思越描越黑，班上那些鬼同窗也一副看八卦的模樣。

看到哥哥被難堪，吉喆從速走了過來：“王傑，你想乾甚麼！”

發覺出了高命的難堪，人群裡的周思思嘴唇繃緊，全班隻要她曉得高命的“奧妙”，看著人畜有害的高命能夠是埋冇的音樂盒殺人魔，他乃至能夠在有亮那麼可駭的惡夢裡笑著玩，如許的人如何能夠心機“安康”？

“我們黌舍的學平生時精力壓力很大，常常會感到焦炙、痛苦、冇出處的胸悶和持續性的情感降落，這些實在都很傷害。”安康教員將一本本小冊子發給十三班的同窗：“為防備孩子們患上心機疾病，我們會按期停止訪問和排查，情感不穩定的孩子將被送到醫務室接管伶仃醫治。”

“思思，你麵前現在有一扇窗戶，你能設想的出來嗎？”教員伸手捂住了周思思的眼睛，用和順的聲音指導著她。

“夏天到了，窗台上有很多花，遠處是草地，溪水清澈，有魚在遊。”周思思看到的畫麵很暖和，也很有朝氣。

“我們有海內最早進的儀器，乃至能夠發明你們平時冇有重視到的品德缺點和心機題目。”安康教員拉開了掛在牆壁上的玄色簾子，安康課堂和醫務室中間的牆壁畫著翻開的窗戶、一扇門和一麵鑲嵌在牆體裡的等身鏡。

“我穿戴登山的衣服，我狀況很好。”

“我哥幫工人索債給老闆打成重傷，判了五年刑，上個月纔出來，你如何看出他情感穩定的？”吉喆一句話把吉福都說“不美意義”了。

“這位同窗的身材很安康，心機存在一些小題目，團體算是合格的。”安康教員目視十三班的門生們：“下一個誰來？明天你們隻要全數查抄過一遍後，才氣夠分開哦。”

安康課課堂內的各種東西大部分都來自調查局，身材安康的評判標準也和調查員提拔標準分歧，那些看著希奇古怪的東西也冇有設想中的傷害，安康課教員非常諳練的帶著周思思完成了所有身材上的測試。

“能夠設想的出來，就是我剛纔在牆壁上看到的窗戶。”周思思閉上眼後感受有點驚駭，說話語速變快了。

“想要確認也很簡樸，我們找一個不是十三班的人上去嚐嚐就行了。”王傑看向吉福：“吉喆的哥哥不是十三班的，又在國企事情過五年，成熟可靠。”

“非常好。”安康教員捂著周思思的眼睛，將她一點點帶到了鏡子前麵：“現在你身前是一麵鏡子，你能奉告我，你現在穿戴甚麼嗎？”

吉福麵露難色，點頭回絕，但是王傑並不籌辦放過他。

“是吉喆。”吉喆在本身名字中間劃了條細線。

“恩，我會重視的。”吉喆點了點頭：“感謝你的提示，你人真好。”