“瞎狗眼會輸嗎？”俄然感受許大個子神采不大對，他該不會不曉得吧。趕快給他解釋，本來他還真不曉得，聽完大樂。

屋漏偏逢連夜雨，大水偏衝獨木橋。裁判送來的第四輪對陣表上我竟然在1桌先手對陣沙千軍，看來我這一根獨苗也要倒了。

車9平7，我出車7路要捉敵手3路底相了。走到這裡就是所謂的棄兵搶三先了，上海人稱之為瞎狗眼。越是獨特的名字就越輕易傳播開來，以是說棄兵搶三先不必然有人曉得，說瞎狗眼信賴還是有很多人曉得的。至於今後能獲得甚麼樣的戰果就得看敵手的應法了，最好環境能得一大子，但是必然要記著得子今後需求快速戍守，需求時候，要有棄還得子的憬悟。最差的環境就是搶了三步先手，敵手應對恰當的話，就隻要這三步先手的便宜。至於讓敵手過一個過河兵換來三步先手，到底孰優孰略，這個就是仁者見仁智者見智了。

但是冇有樂多久，其他的四個選手返來了，除了柳強跟敵手拚光子力和棋以外，那三個鬚生竟然全數得勝了，氛圍刹時變得凝重起來。

車7平8，我平車壓馬，借後炮的力量要強行吃掉敵手的底馬。

相3進5，上相連環。胡小兵這個時候也發覺到了不對，但是之前冇有碰到的這類被動的局麵，對他這類靈性悟性被家教的法則無窮壓抑的人來講，隻能硬著頭皮往前走了，公道不公道的也冇有家長奉告他法則，奉告他對不對了。

車1平2，胡小兵平車吃掉了我車。

兵3進1，公然如許大個子所說的一樣，胡小兵先手愛走神仙指路。

士6進5，上士隔斷我的左車右移。固然冇有甚麼弊端，感受他手忙腳亂的，心態已經不穩定了。

剩下的根基就是渣滓時候了，本來少一子的環境下，還不至於輸棋，但是心態不穩定的環境下，他最多相稱於一個淺顯的棋手了，乃至連淺顯棋手都不如。我出車過河今後，還冇如何打擊，他那邊見局勢已去，就乾脆的投子認父了，嘿嘿，不是阿誰字不對，是我用心那麼寫的。

兵3進1，胡小兵還是被我逼著進了一步兵，但是還是冇看出甚麼道道來。寬鬆家庭教誨的孩子都是對未知的東西充滿了獵奇心，你越奧秘他就越帶勁。家教甚嚴的恰好相反，他們是對奧秘的東西感到驚駭，越奧秘就越驚駭。首要啟事就是被那些條條框框給束縛了，碰到新東西一下找不到所謂的法則，就畏手畏腳的不曉得如何做了。

兵3進1，進兵吃卒。胡小兵躊躇了好久，還是進兵吃掉了我的7路卒，總不能他上相讓我吃兵，然後飛相吃我的卒吧，那樣更虧。但是還是一副憂心忡忡的模樣。我昂首望了下裁判，他正饒有興趣的看著這特彆的殘局。我曉得如許的騙招瞞不過他，朝他會心的的笑了笑，這放到胡小兵的眼裡，搞不好就是有他所不曉得的潛法則了，神采進一步慌亂。

車8進1，我進車吃馬。

卒7進1，我大膽的進了一步7路卒，因為還冇有上相，這棋走成仇家兵的話就相稱於棄卒。我很較著的感遭到胡小兵的眼裡充滿了迷惑，這就是聽話的孩子對未見地過的東西的第一反應。以是還是勸說家長和即將當家長的人們，孩子不宜辦理的過於嚴格，而扼殺了孩子的締造力和自主性，機器人再強也得需求獲得人的唆使。誰敢說甚麼都見地過，甚麼都懂？何況下一輩的天下一定就跟你的天下是一樣的，現在不是按幾零後幾零後的分嗎？就是說相差10歲就不一樣了，何況是相差一輩呢？並且你也不能伴隨孩子一輩子吧，你百年後讓孩子雜活啊？