“在這類環境之下如果寒暑假不補課的話，我擔憂將來我們的考生高考的成績能夠會有所下滑。”林凱把本身的實在設法給說了出來。

反觀小處所呢？

如此一來，兩邊的差異再次拉開！

秦毅聽了以後微微點頭：“林局長，我想聽聽你對於免費補課這個事情有甚麼觀點和說法，我想聽實話！”

為甚麼這些都會能夠做到這類寬鬆的學習環境？

最後門生考上抱負的黌舍，家長們也高興。

“秦市長，現在是這麼個環境，一百多個家長到教誨局告發，拉橫幅，他們還建立了一個數百人的告發群。”林凱把事情的後果結果都給說了一遍。

第二，教員們冇有了補課費，相稱於少了一筆分外的加班費，本來教員的人為就不高，以是很多年青教員看到你們三江縣全縣都不補課的，人家都挑選去彆的的縣城招聘。

秦毅的辦公室內。

小學根本差，初中根本也差，到了高中，如果你不再花數倍於多數會那些孩子們的時候去儘力學習，你的差異隻會越來越大！

免費補課，是分歧法的。

“但是我們海桐市不是甚麼發財的都會，市裡也冇有甚麼省內的重點高中，因為我們海桐市不發財，經濟很普通，黌舍開出來的薪資不高，導致我們海桐市的團體師資力量不強！”

也就是說，隔壁縣的一個重點高中考上一本的人數比你全部縣都多！

五年以後，三江縣全縣考上一本的門生不及隔壁縣一個高中的多！

反觀那些掉隊的都會，師資力量差，教員都是出自一些淺顯本科黌舍的教員，乃至是較差的大專專科程度，講授才氣有限，教給門生的課程內容很普通，這就會導致這些門生本身需求破鈔很多倍的時候和經曆去學習練習才氣搞懂。

第一，人家經濟好，經濟好，那麼便能夠吸引很多優良的西席過來任職，經濟好就會形成人家都會黌舍的師資力量好！

那些門生們高考如何辦？

師資力量好了，講授的質量高，在這類一流優良教員隻需求教你一遍，說不定你都能聽懂了，如果是淺顯的教員，說不定他要教你十遍八遍你才氣聽懂。

免費補課相稱於教員們拿了加班費，門生也收成了補課的學習，相稱於一場公允的買賣！

以是這就需求晚自習，補課，補課！

那就是今後每一年考上一本的門生在逐年減少。

不需求！

第一，五年不補課，這五屆門生本來根本就差，不補課以後，成績天然是越來越不睬想。

門生們獲得了補課，獲得了進步成績的機遇，那些教員們也獲得了一份加班費，也將會留得住他們在這裡。

但是，如果不補課呢？

第二。

“秦市長說的是，以是想要補課的話，隻能是免費補課，這也是這十年來我們海桐市的做法。”

第三，那些個優良的教員看到逐年考上一本的門生變少，他們的獎金也變少，再加上隔壁市挖人，他們跑路以後，本來師資力量不可，前麵更加的不可了！

宿世，當時的三江縣統統高中都是和目前的海桐市一樣，寒暑假，週六週日都是免費補課的。