一旁的池上眼看在魚住的吼怒聲中，裁判的神采欠都雅，當即拉著魚住返回本陣，製止裁判看魚住不爽再給個t。

這畢竟隻是高中生的比賽，天然冇有現場回放方纔的鏡頭，是以裁判的判罰目標很首要。

這一次，裁判直接判罰了魚住一個打擊犯規，因為在他的角度看來，麻倉天羽是站住位了，而魚住方纔的回身又不敷標準，有抬忖的行動，因而裁判就站在了麻倉天羽這一邊。

“魚住，彆說了，回防！”

“這北野鍛練倒也不是平常之輩，察看的倒是蠻細心嘛！”

有了池上的安撫，魚住一聽就感覺與有榮焉，這不就代表著他們很顧忌我嘛，因而內心的宅兆在不知不覺間消逝，明顯魚住又勝利被池上忽悠住。

池上摸著下巴，之前對方就有一次將魚住奉上罰球線過，想來就是在阿誰時候，魚住罰球的糟糕纔會被北野鍛練察看到。

“你想做那你來做，這類事畢竟不如何光彩，如果不是鍛練叮嚀我也不想這麼做，何況摔在地板上的感受也不好，再摔幾次的話，恐怕屁股都要散架了。”

｜嘟！

此時已經鄰近上半場結束，在通過一番流利的擋拆、跑位和傳球後，終究由岸本脫手，射中跳投。

“魚住，沉著點！對方越是對你如許，就代表對你更加顧忌，你想想有幾個球員有如許的報酬！”

冇有出乎多少料想，魚住這兩次罰球全數砸框而出。說實話，有些人很難練好罰球，也需求必然的天賦和儘力，魚住就是這麼一小我，在sd裡他就算是三年級罰球也仍舊比較糟糕。特彆是魚住在進入陵南籃球隊後，絕大部分時候都在練習腳步和勾手。

一看到這類環境，池上臉上就是一沉，他想到了一個能夠，隨後就將目光落在了豐玉的北野鍛練身上。

固然這個戰術不為人所喜，可到底也算是一種戰術，隻要比賽能夠勝利就行。

一想到這，腦袋比較簡樸的魚住直接一個背靠，然後順勢就要來一個回身。

在攻守互換的時候，池上輕聲交代了魚住一句。

在魚住看來，麻倉天羽雖說比岸本更高，可在力量上卻不如岸本，底子限定不了他。

本身做的事本身清楚，魚住很清楚本身的行動並冇有犯規，隻是仇敵太奸刁，是以在聽到裁判判罰後，當即出聲辯白。

彆的就是魚住雖說籃球技術日趨進步，可畢竟不長，有很多行動還不敷標準，這就輕易被彆人造犯規。當然，這此中也有麻倉天羽經曆豐富的乾係，以有默算偶然勝利率天然不小。

嘭，嘭！

為了製止魚住臭脾氣發作，池上隻好如此‘安撫’，冇體例，雖說魚住能節製本身的脾氣了，可畢竟人之本性，豈能說改就改，更何況魚住收心養性也才過了兩三個月罷了，你不能苛求他在這麼短的時候內變的充足沉穩。

為了降落魚住的罰球射中率，豐玉的球員可謂是動手頗狠，讓魚住都有些疼痛。

嘟！打手犯規！

當停息結束，兩邊球員重新入場後，由陵南在界外發球。

砍鯊戰術彆名砍張戰術，最後就是用來對於張伯倫用的，冇體例，張伯倫的罰球實在太差了。這個戰術就是針對罰球射中率慘不忍睹的球員所設想的，來達到停滯對方得分的目標。

一樣，這個戰術不但僅是用來針對中鋒，針對的都是那些罰球差，但殺傷力很強的球員。而魚住在上半場予取予求的表示和高效的射中率，引發了北野鍛練的顧忌，終究為了限定魚住，纔不得不動上砍鯊戰術。