茅校長說：“那我們這就去總部，先向葉小平彙報一下。”

“她爹孃呢？”門外有人奇特地問，“咋冇人號召他們呐？”

小琳一針見血地說：“如果你有任務，那韓總裁就冇有任務嗎？恐怕更大，以是這一點，你倒不消怕。隻是這事，對你的前程會有影響。”

茅校長昂首看著他，曉得事情來了：“你是？”

“首要環境？甚麼首要環境？”老仇見他不肯說，就朝樓上指指說，“明天恰好是茅校長值班，二樓最東邊那間就是校長室，你上去吧。”

茅校長神采發灰地說：“葉處長，黌舍能夠出事了，我們來向你彙報。”

馬薇薇家比較貧寒。三間老式七路頭瓦房，約莫是上世紀七八十年的產品，是她父母親結婚時砌的。牆皮的石灰已經發黃，有的還開端剝落。跟兩旁那些新砌的小洋樓比擬，顯得那樣地低矮和陳舊。家裡也空空蕩蕩的，隻要一些常見的舊傢俱和生鏽的耕具，幾近找不到像樣一點的當代化電器和傢俱。如許的人家，在當今鄉村裡隻能算中劣等。用之前標準分彆的話，屬於貧下中農。

馬薇薇爸說：“孩子是不會瞎扯的。

“唉――”茅校長長歎一聲說，“此次恐怕是闖大禍了，他如果然的被抓出來，我如何對韓總裁交代？”

茅校長坐到本身的椅子上，入迷地想著措置的體例。想了好一會，他才決定說：“我想還是如許，歸正這些門生已經畢業，固然這事是在我們黌舍裡產生的。如果她們都不來反應，也不去報案，我們就不要再提這事。但對徐林祥要作嚴厲措置，下個學期就把他調走。如果有門生或者家長來黌舍反應，我們要想體例做他們的思惟事情，也能夠出錢把他們擺平。歸正得想儘統統體例，把這事的影響降到最低。”

一其中年婦女說：“小薇呀，這孩子可聽話了，平時一向搶著幫她媽做餬口。讀書也很勤奮的，常常深庚半夜，我瞥見她睡的內屋裡還亮著燈。”

“還比及明天？我們吃過中飯就去。”葉小平想了想說，“現在臨時不要說，你們就在這裡吃中飯，吃過就走。”

茅校長將車停在埭路邊，從車裡鑽出來，望著兩旁黃綠相間的秋色故鄉，和一幢幢擺列整齊的新奇小樓，一點賞識的表情也冇有。這時，埭路上有人重視到了他們，都朝他們走過來。小琳問一個度量孩子的婦女：“叨教，馬薇薇家住哪兒？”

“這個徐林祥，看來真的出事了。”小琳一走出校長室，茅校長就對她說，“剛纔，馬薇薇的爸爸來反應了環境。我想，我們明天還是先去馬薇薇家裡體味一下環境，給他們帶一萬錢精力安撫金疇昔。然後再按照體味到的環境，采納對策，擺平他們，不要擴大影響。”

小琳他們都曉得這一點，以是當幾個鄉親嘻嘻哈哈地走出去，靠在門口看著他們時，他們本身掇了條凳，坐在正屋那張舊方桌邊，轉臉對他們說：“我們來家訪，問問馬薇薇在家裡的環境。”

“還冇有。”馬薇薇爸爸說，“我想這事出在黌舍裡，以是先來向你們反應。”

茅校長連哄帶蒙地把馬薇薇爸爸哄住，記下他的家庭住址和電話號碼後，就勸他先歸去。等他一走，他就打電話讓小琳立即趕到黌舍，籌議對策。他已經把小琳當作了副校長對待，有事總要跟她籌議。