以是，他決定讓鐘成去打頭陣，並叮嚀鐘成態度倔強。他預感，遵循紅楓村人的脾氣，鐘成必然會捱打。鐘成作為當局事情職員一旦捱打，本來有理的村民們就顯得理虧了。這時，他白日啟再以辦理區首要帶領的身份呈現清算殘局，軟硬兩手同時使出，一方麵揚言要措置肇事村民，一方麵恰當降落免費標準。到時，這紅楓村的題目便能夠擺平了。

在辦理區的辦公室裡，白日啟正在和趙大華籌議措置體例。

鐘成說了一句：“你好！周書記。”然後，直接站到了一個凳子上。他一臉嚴厲，看上去不怒而威的模樣。這是當班主任構成的一種神采，他對著鏡子設想出來的，冷冷的，殺手普通讓人有點驚駭，也讓人捉摸不透。門生們隻要看到鐘成擺出如許的神情，就會老誠懇實，大氣都不敢岀。白日啟岀麵時老是一副笑麵虎的模樣，趙大華則老是一副苦相，鐘成這副神采與他們差異，周天明一下子有點不適應，周漢兵在這一刹時也被鐘成的寒氣場鎮住了，圍著喧華的村民一下子靜了下來。

有一個白叟說：“漢兵，你先不出聲，看這個小帶領如何說？”

而按鐘成說的，必將有一場爭鬥，那些不肯交提留的人，可都是一些不好惹的主。白日啟會這麼做嗎？白日啟敢這麼做嗎？白日啟有需求這麼做嗎？周天明有點思疑，鐘成這是假傳聖旨，或者擅作主張。

“如果想肇事，我當即走人，換公安局的人來。如果想處理題目，就請臨時閉上尊口，聽我說。”鐘成斬釘截鐵得說。

周天明愣住了，這類措置體例彷彿不是辦理區的氣勢。遵循白日明和趙大華那種息事寧人的脾氣，他們措置此事的體例，必定是幾次做事情，最後的成果是，農夫少交一點但仍然比普通標準多，村裡少留一點，辦理區也補助一點。

周大虎高舉的拳頭頓時停在了半空。另一隻手也放開了鐘成。

不等周漢兵說話，鐘成績接著說：“我信賴你必然是想處理題目。大師也必然想快點處理題目，對不對？”

“想肇事如何，想處理題目又如何？”

鐘成本來已經籌辦好瞭如何答覆這個題目，他的預案是：打太極拳，把題目推給白日啟。他的腹稿是：村裡的開支，辦理區白書記正在研討，他自有體例，你不要擔憂。

路上，鐘成績想過這個題目，他想，獨一的體例就是吧提留標準降到普通值，隻要如許才氣讓老百姓對勁。再說，臨走前，白日啟不是叮嚀他不能和老百姓讓步嗎，他那企圖，較著是想讓本身虧損。不虧損的獨一體例就是反其道而行之。

鐘成被周大虎攥得緊緊地，心想，終究還是如了白日啟的意了。看來，本身還是嫩了點！

鐘成學過散打，對於普通的人是冇題目的。合法鐘成籌辦反擊的時候，前麵傳來一聲大吼：大虎，停止！

他跳下板凳，對著周大虎說：“你不要轉移話題！你覺得我不曉得，就是你們這些人在搞特彆化。我奉告你們，你們如許做是違法的，是在當寄生蟲。”

周大虎一把抓住鐘成的領口，說：“你敢罵我！我打你！”

以是他大膽地代表辦理區承諾道：“如何辦？當然是降落標準，大師該出多少錢就出多少錢，和其他處所大抵持平。一分錢也未幾齣，大師說好不好？”先把好人做了再說，歸去挨攻訐，總比在這裡捱打捱罵好。