鐘成問：“你嶽父的這出對台戲唱得好。這清楚是一場宣戰。不過，他敢唱這麼大一出對台戲，應當不但僅是憑本身那點砝碼吧？”

他對王傑說：“這件事情我會想體例，不過，在向何書記彙報之前，我要先體味體味環境。我如何曉得你是不是把我往坑裡帶？”

鐘成看了看思思，思思倒也很風雅地說：“坐吧，如果你冇有男女授受不親的封建看法的話。”

思思聽出他的調侃來了，說：“還貴妃呢，你占我們便宜呀你！江朱紫，你承諾嗎？”

鐘成說：“你們瞧不起我嗎？要不要寫個字句。”鐘成故伎重演。

晨晨說：“這位教員，如果冇有位置，就和我們擠一擠，姑息著坐下吧！思思個子小，你就和她坐在一起。”

王傑說：“我能夠把手按在聖經上發誓，你連同窗都不信賴嗎？如許吧，下週禮拜三上午，教誨局在城關中學構造666講授形式現場觀賞會，而同一天下午，我們黌舍也要在校內停止講授觀賞活動，並且聘請了兄弟黌舍的代表插手。很多黌舍都是如許安排的，上午插手完城關中學的活動後，再去嘗試中學插手活動。你能夠去看看，搞一下比較辨彆。“”

陳思思說：“寫就寫，如許，你寫左券，我們具名，誰不簽，是小狗。”

下午，三小我又來到嘗試中學，嘗試中學下午的觀賞是全開放的，觀賞西席想到哪個課堂就到哪個課堂。熟行一看，就曉得這些課，都是冇作假的。門生的學習主動性很高，課後還特地安排了幾分鐘搞結果檢測，不由本校教員出題，由聽課教員出題。成果，門生的答對率很高。

思思說：“純碎是鬨情勢，現在我們都是帶領來查抄，我們就演戲給帶領看，帶領一走，我們就會迴歸到原樣。有的黌舍邯鄲學步，但是成績卻降落了。以是666講授形式被稱為溜溜溜講授形式，門生的學習成績直往下溜！”

鐘成說：“我明白了。教誨也不是一塊平靜之地。權力鬥爭在那裡都有。隻是，我們決不能讓西風賽過東風啊！”

鐘成說：“你這將來的嶽父膽量可不小，教誨局搞活動，你們卻唱起了對台戲。這是明目張膽地應戰嘛！”

鐘成說：“因為我把你們當朱紫了。”

從會場出來，三小我都很歡暢。鐘成還是把她們帶到朱紫旅店。晨晨說：“你那點死人為，請我們到這麼貴的處所乾甚麼？”

晨晨說：“那你下午我們也坐在一起，好不好？”

鐘成說：“難怪這裡有個領巾？我還覺得是停止單位發的記念品呢！”

鐘成問晨晨和思思：“你們感覺這666講授形式如何？”

鐘成說：“那我到禮拜三的時候去看看。我也是教員出身，一看就明白的。”

坐下以後，鐘成說：“先自我先容一下，我叫鐘成。聽課另有這麼好的福利，的確在我料想以外。”

優良課展演開端了。鐘成很快就發明瞭這666講授形式實際上是花架子，華而不實，情勢主義嚴峻，重視了講堂的熱烈，但冇有實效。

倆女孩異口同聲說：不懺悔。

他先到城關中學，活動在城管中學多媒體課堂停止。

江晨晨說：“我也親他一口。”

兩個女人看上去挺養眼的，鐘成真有點捨不得分開。他看了看四周，想找個位置坐下，卻找不到一個位置了。