“感謝你，哥布伊奇，固然對你來講這能夠是個簡樸的菜……”

有孩子說將來想做製作甜點的事情，或者接待客人的事情。

“感謝。”

“我們來個茶會如何樣？既能觀察，也算正式事情。”

不過，或許這個國度真的能做到，佩斯特也感覺如許悲觀是不是過分了？大師都敬愛利姆露，冇有自擅自利的人，為了抱負，大師都很誠篤。實現不了才奇特，應當冇題目的。

那份申請，“請來”是首要訴求，孩子們認識到申請書是在有困難時提交的，就隨便加了“請幫幫我”，說來也是有點嚇人。

求統統，感激不儘。

“孩子們會一輩子都忘不了這段回想。”

不曉得能迴應大師的等候到甚麼程度，但既然有人看著本身的背影，就更想儘力了。

“歡迎返來，佩斯特大人！您明天有觀察的安排吧？”

“……咦？利古魯德？”

“佩斯特大人好吃！”

或許此次的茶會也是。

這、這是甚麼……

是現場的哀思呼救嗎……

佩斯特宿世在打工的咖啡店傳聞過，麪糰放一早晨，口感會更好，以是明天佩斯特會再烤剩下的麪糰，嚐嚐味道，在茶會前一天，也會幫手烤多量餅乾。

“啊？要竄改形狀嗎？我感覺保持佩斯特大人的形狀，大師會更歡暢……絕對會……”

上麵的筆跡如何看都像是孩子寫的——固然佩斯特本身也在學習這個天下筆墨，冇資格說彆人——歪歪扭扭的幼小筆跡寫著：

茶會鎮靜地開端了——啊，對了，擺放在盤子上、端到桌上的餅乾，引發了孩子們的喝彩聲。哥布伊奇做得對……