他在話中，把“小唐縣長”改成了“唐縣長”，固然隻是差了一個字，但卻能看出他的不滿，這個纖細的竄改，也明示了他對唐小兵的親疏之分。

背景值：2

俗話說得好，自古豪傑怕“但是”，“但是”前麵的話，纔是重點。

這是一份甚麼樣的數據？

舒新聽得神采烏青，將杯中的茶水一飲而儘，他開口說道：“既然如此，那我們舉腕錶決，同意淡化措置的，舉手！”

總官值為87，處在65到90的區間裡，他是縣委常委，這個數據非常公道。

方宏嘲笑道：“人都死了，還負甚麼任務？”

“第一件事，是關於我縣一個西席他殺的事。”舒縣長道，“大師都很清楚，前幾天，我縣一其中學教員，從講授樓上跳下，摔死在了黌舍裡。”

聞言崔建華插口道：“舒縣長，我感覺李縣長的話很有事理，說句刺耳點的，即便是他真要他殺，也不該該挑選在門生堆積的黌舍內裡，這麼做，實在不負任務！”

李浩重重地出了一口氣，杜口不言。

名譽值：29

“我以為，我們能夠不消專門為這件事大張旗鼓，而是展開一次德行教誨，在教誨的過程中，不露陳跡地點出此事，讓大師引發正視、引覺得戒。”崔建華想了想道。

舒新聽得一皺眉：“究竟？”

本來遵循崔建華的意義，這件事情能夠點頭了，誰知舒縣長卻悄悄一笑，說道：“老崔的定見很有扶植姓，但是――”

“話可不能這麼說。”李浩發言了，隻聽他安靜道，“他殺是小我行動不假，但他代表的是群眾西席，花朵的花匠，就不能如此草率，他這麼做，影響的不但僅是他一小我。”

“我們能如何負任務？”方宏不敢直視他的眼睛。

“至於有冇有需求大告發導，這個我倒是持謹慎態度，教誨奇蹟一向都是敏感話題，搞得不好的話，會對全縣乃至全市的教誨體係，產生深遠影響。”崔副縣長凝神道，“有鑒於此，我倒有個設法。”

舒縣長見狀忙道：“大師就事論事，不要太沖動。”

“你想想，教員他殺，門生們會如何想？門生家長們會如何想？”李浩續道，“我們都是讀過書的人，在黌舍裡教員的言語表示，就是我們當時仿照的工具，現在教員帶頭他殺，假定門生們隨之有了不安康的心機狀況，事情就會非常嚴峻！”

李浩聽得不住皺眉，方宏說得也不是完整冇事理，媒體報紙的能量，偶然候不太好節製。

“通過媒體報紙？李縣長，你還嫌事情不敷亂是吧？媒體味如何報導，報紙會如何寫，這些你有冇有想過？”方副縣長彷彿抓住了李浩話中的一個點，陰笑道。