他不能站到課堂前麵，如許就即是變相得坐實了本身冇寫功課的事了，他不能承認，也必必要拿出本身的底氣，他有寫卷子的，真的問心無愧！

楊菲跟她媽媽通話內容就是王銳冇寫功課，教員讓他叫家長了，本身很想曉得，以王銳媽媽那樣當過中原初級乾部、盛氣淩人、唯我獨尊的人，會如何跟教員相同此事。

男主：清澈笨拙中帶著一絲機靈

“同窗們靜一靜，王銳，你媽媽中午來給你送飯的時候，你和她一起來我的辦公室。”物理教員為了製止大師的群情影響講堂規律，挑選讓他叫家長了。

“嗯，你說的對，樸拙纔是必殺技！”她點頭擁戴道，又轉頭望向那邊的王銳。

麵對他時不時的挑釁，最高超的手腕並非直接的翻臉或對抗，而是通過奇妙的心機學效應，達到更加深遠且耐久的結果。

“好，給我吧！”見女孩冇有把餐單遞過來，應當是不想打攪本身練字，他伸手去接。

乾嗎非要像現在如許跟教員對抗，一副不知改過、毫無廉恥之心的嘴臉。

“唉，……現在的劇情演得大同小異，我都冇興趣去看了。”楊菲感喟，她現在隻看訊息聯播，其他的不想、也冇時候旁觀。

王銳和她一起經曆了六個寒來暑往的小學同窗，對此人她還是有必然體味的，是發著高燒、手上打著點滴，也會把教員安插的功課儘力完成的。

“你看著彷彿很高興啊。”楊菲轉頭看向同桌，發明此時的他正勾起了一抹痞笑，透著不羈的本性。

本身也不曉得如何獲咎他了，有事冇事就向本身通報負麵情感，嚴峻影響到本身的表情和餬口質量。

在龐大多變的人際來往中，老是不免會碰到各種心機各彆的人。

冇錯，王銳的卷子就是被他利用隔空取物的技術弄到空間了，空缺的卷子是他重新影印了一份又放歸去的佳構。

上午的課程一結束，楊菲就朝他伸手了：“夏澤農，你的手機呢？借我打個電話。”

“誰說不是呢，我最主如果看帥哥，無腦劇隻要演員都雅，那我必定能一向看下去的。”何華琴風俗性的雙手摟著她，劇情狗血無腦，人都雅就行。

男二：沉著強大仁慈中帶著一絲籠統

“班長，我的天，劉教員竟然放過他了？”彭沄英看向前麵的她，感覺有點不成思議。

她俄然感覺那人也不是小我品好的，冇有寫功課，或是健忘了，隻要竭誠的跟物理教員道個歉，表示今後近似的事不會再產生就好了，也不難做到啊。

門生不寫功課這事，本身還是要拿出應有的態度的，不然難以服眾。

正如前人雲：“害人之心不成有，防人之心不成無。”

“老何，你們乾嗎呢？訂個餐都磨磨唧唧的。”曉得了他的迷惑，楊菲朝課堂後邊的老友大喊道。