四小我中許教員是羽士身份，汪洋和進步是鬼媒，阿全的身份未知，也可大抵分彆為羽士範圍。

進步又問道：“你手裡拿的道符我熟諳，那些好幾寸長的大釘子從那裡搞來的？是乾甚麼用的？”許教員冇好氣地說：“進步，你如何那麼多的話！這是棺材釘專門釘殭屍用的，彆多言留著力量打殭屍吧！”

這幾天他一向在想：抗日記念館弄出來的大砍刀估計許教員是留給汪洋用的，因為汪本身的潛力比本身大，他用那把大砍刀能夠闡揚更大的能力！那本身該用甚麼傢夥對於那些該死的日本鬼子殭屍呢？！

這一週彷彿過得緩慢，轉眼又到了週末。

進步早已在許教員家等待，他此次捎著一柄大鐵錘，光錘頭估計也得十幾斤，汪洋迷惑問道：“進步，你這是捎著大鐵錘要做啥？”

汪洋手裡拿著大砍刀，手內心卻攥出了汗。他本身不曉得麵對這些日本鬼子變異殭屍，這把大砍刀能闡揚多大的效力，另有就是暗藏在本身身上的白起靈魂，不曉得打殭屍的關頭時候可否助他一臂之力。

四小我下了豎井後，內裡統統溫馨並無非常，進了岩石縫後，許教員走在最前麵，口中唸唸有詞將道符扔向火線，那道符在黑暗中閃閃發亮沿著狹小的通道就像一條魚那樣劃去，穿行一段間隔才寂然掉落，許教員接著再扔出一道道符，以此類推。

阿全同意了，他也瞭解許教員的設法，你頭一次見麵就要人家家傳的一本秘笈，實在是過於冒昧了。

臘梅本來也要插手此次行動，但是許教員考慮到實在是太傷害了，就回絕了她的要求。

進步不解問道：“許教員，你弄得啥道符？一起在前麵亮閃閃的？”

許教員出來後也是一身倦怠，還冇等汪洋說話，阿全站起來恭恭敬敬對許教員一鞠躬，說道：“教員您好，我是阿全，是汪洋此次行動的庇護者，能夠化解他的災害。”

幾小我用繩索滑下豎井，許教員仍然揹著阿誰大揹包，彷彿此次揹包比前次更大了，也不曉得許教員內裡裝的甚麼寶貝。

許教員此次設備齊備，頭戴礦燈帽子，手裡彆離拿著道符和棺材釘，汪洋手裡是那把大砍刀，厥後阿全，最後是進步拿一柄大鐵錘。

許教員天然是有些捨不得，因為這本書是祖上傳播下來的，他對阿全說道：“如許，這本書的原件我此次也帶上，你看如果真的能夠用我再給你好吧？”

進步挺著大肚子對勁地說道：“這是為了殺鬼子殭屍，咱村老張鐵匠鋪的大鐵錘我看砸小鬼子的腦袋挺合用，以是讓我借來了。”

汪洋點點頭，簡樸的向進步先容了阿全後，和阿全一併坐下來，等著屋裡的許教員。

進步的老爺爺當年是個很本分的莊稼人，在莊稼地裡除草時被路過的鬼子兵一槍擊中腦袋當時斃命，留下孤苦伶仃的家人。

進步接著看到阿全，說道：“你這位朋友如何彷彿冇見過？也是我們此次活動的插手人？”

而進步哪壺不開提哪壺，恰好問許教員手裡的棺材釘來源，弄得許教員無言以對，因為他領著門生在甲子山抗日記念館盜取大砍刀的時候說過下不為例，而他身為教員卻明知故犯，又去墳地撬人家棺材弄棺材釘，現在唯恐被人戳穿老底，那可臉上無光。

許教員正在本身塞滿羽士道具的房間內忙活，彆人也幫不上啥忙，隻得聽著內裡的動靜“劈了啪啦”很忙活，大師也隻好聽其所為。