不！

1.小賣部老闆看到本身還活著，非常驚奇，他應當以為本身早晨偷偷溜出門生宿舍必死無疑，等中午本身呈現在他麵前時，本身在貳內心的職位應當會有所晉升，讓他另眼相看。

【你謹慎翼翼偷聽了一會，一無所獲。】

【你：“我應當死嗎？”】

嚇得王末者一顫抖。

【你當場就想把黃色胸牌取出來給小賣部老闆開開眼，但終究你還是忍住了。】

【你內心狂喜，小賣部老闆這裡公然能弄到本身想要的東西！】

【你呈現在小賣部外。】

【小賣部老闆：“等你成為這所黌舍的教職工，你纔有資格具有一間本身的宿舍。”】

2.小賣部老闆那邊能夠弄到教職工宿舍的鑰匙，但前提是要成為黌舍的職工，俄羅斯輪盤這類賭命遊戲，要如何包管本身必贏，還需求再想一想。

因為冇有特地整活的乾係，一早晨時候才增加了2次機遇。

【你從上一次摹擬中拔取時候節點。】

【真的是鞭炮！】

【小賣部老闆：“當然有！不過你冇資格買”】

【你眼皮一跳，如果玄色粉末是火藥的話，這玩意不就是鞭炮嗎？這所黌舍管這玩意叫核彈？】

【你：“如何樣纔有資格？”】

【教員從箱子裡取出一瓶玄色粉末、紅紙、泥土和一些其他瑣細的質料。】

【摹擬結束！】

【你：“冇有，我但是三好門生，如何會做違背規定的事？”】

再說了，他是賣鑰匙，如何會提這類前提？

確認了下午嘗試課是安然的，王末者重新把重視力放到了小賣部老闆身上。

【小賣部老闆恍惚扭曲的臉上透著不成思議。】

【你：“保藏不可嗎？我還想保藏教職工宿舍的鑰匙，你這裡有嗎？”】

【這底子就是不成能完成的事情，莫非在法則怪談天下真的一點科學都不講嗎？】

班主任查課這類驚駭真是刻進每個門生的DNA裡，王末者也冇體例製止。

【你想到了小賣部老闆。】

【一名穿戴白大褂，帶著藍色胸牌的教員提著一個箱子走進了課堂。】

【小賣部老闆從櫃檯下取出一把左輪手槍。】

【摹擬次數2/5】

如果本身贏了，小賣部老闆豈不是就死了？

【你在教職工宿舍一樓轉了一圈，冇有發明有教職工宿舍規定。】

小賣部老闆如何看也不像是個喜好賭命的賭鬼。

王末者感受本身彷彿抓到一點關頭。

【簡稱賭命！】

【教員：“同窗們，明天我們學習如何手搓核彈。”】

【你：“......”】

教員上課講的內容仍然聽不懂，王末者看了一眼摹擬次數。

這完整就是一個你死我活的遊戲！

王末者主動結束了摹擬。

【因為阿誰黃色胸牌上的名字，並不是你的名字！】

王末者闡發總結了一番後，直接躺到本身床上睡覺。

【你冇有挑選持續和小賣部老闆膠葛，籌辦等看完下午嘗試課的環境再做籌算。】

【摹擬開端！】

畢竟他都能夠利用長途居合術，玩俄羅斯輪盤作弊也很公道。

【小賣部老闆：“你不出門生宿舍，你找我買宿舍鑰匙做甚麼？”】

小賣部老闆到底和黌舍的教職工甚麼仇，甚麼怨，用得著玩這麼大？

【小賣部老闆：“你竟然還活著？”】

【教員在講台上詳細地講授製作過程，讓你進一步確認了本身的猜想。】

【你佩帶著黃色胸牌，來到教職工宿舍，一樣佩帶黃色胸牌的門衛冇有禁止你。】