【摹擬結束！】

題目是頓時就要到上課時候了。

現在，王末者是任課教員，給亞當斯上課，一樣能夠決定亞當斯的存亡。

【你被小賣部老闆趕了出來，你算好時候，換上門生王末者的胸牌，籌辦進入食堂用飯。】

【摹擬開端！】

這個藍色胸牌呈現得太高聳了，他思疑是王末者剛纔從小賣部老闆手裡換到的。

王末者遵循之前摹擬的經曆，讓門生開端上自習課，然後看了一眼摹擬次數。

什布盯著直播畫麵，眉頭舒展。

什布捏緊了拳頭。

“他是不是想表示我們甚麼事？”

剛纔還自我感受傑出的醜國總部，氛圍刹時又嚴峻起來。

【你以為如許做是成心義的，這裡是法則怪談天下，可否存活下來，和心態有龐大的乾係。】

【因為你坐在講台中間的位置，能夠更便利的察看課堂後門窗戶的環境。】

遵循法則，王末者需求到他的班級去上課，這類時候佩帶藍色胸牌做甚麼？

【小賣部老闆把你請進了內部，然後把你的門生胸牌遞給你。】

【你和那張人臉對視了一眼，人臉乃至還對你點了點頭。】

“王末者佩帶上了藍色胸牌，他甚麼時候弄到的？”

什布冇有迷惑太久。

【摹擬次數：5/5】

王末者悄悄捏緊了拳頭，整小我都處於極度震驚當中。

【打菜時，你看了一眼打菜大媽的胸牌。】

同名同姓的偶合嗎？

【亞當斯現在是你的仇敵，但你必必要承認，他不愧是通關過三次法則怪談天下的天選者，心機本質極強。】

問號。

為甚麼會又呈現在食堂打菜的視窗？

【你差點破口痛罵，你本身吃力心機都還冇弄到玄色胸牌，一把槍竟然要一個玄色胸牌？關頭還隻要一發槍彈。】

【班主任後續又來查了兩次課，從時候上來講冇甚麼規律可言。】

【小賣部老闆：“一個玄色胸牌，不過內裡隻要一發槍彈。”】

【小賣部老闆：“買不起就從速滾蛋。”】

滿是問號。

可惜。

【你：“冇事理啊，我下課第一時候就跑過來了，你速率能比我還快？”】

在弄清楚亞當斯被捅了一刀冇死，班主任為甚麼不管他之前，王末者實在冇甚麼掌控能夠乾掉他。

【上午的文明課就如許波瀾不驚的結束了，下課以後，你以最快的速率來到小賣部。】

【你驚奇的發明小賣部老闆已經在小賣部內裡了，嘴上叼著一根菸。】

【你：“冇有，我看你學習挺當真，多存眷一下你罷了。”】

【你呈現在二年級一班的課堂裡，間隔班主任查課另有五分鐘。】

因為王末者一進入小賣部，直播就隻剩畫麵，冇有聲音，隻通過畫麵，很難判定內裡到底產生了甚麼事。

【因為和小賣班老闆的乾係進一步拉近，你差點把太貴了三個字說出口，還好及時收住了。】

“派去接王末者家眷的人，有動靜了嗎？”

【半個小時疇昔了，亞當斯終究繃不住了。】

【你開端思疑小賣部老闆到底有冇有代替你去上課。】

【如此龐大的壓力，他竟然抗了過來，一旦他開口說話，就代表著他已經調劑美意態了，持續對峙下去就冇成心義了。】

【小賣部老闆：“你那是甚麼眼神？思疑我冇去給你上課？”】

前次摹擬因為不測戛但是止，摹擬次數又用完了，王末者不得不得硬著頭皮先到二年級一班的課堂來。