甚麼東西呢？

“如果教員贏了，教員就會從你們身上取一樣東西。”

另一個是與李星武隔了兩個坐位的人。

課堂裡現在這幅沉默的場景他的確太熟諳了。

話音落下，李星武舉起了手。

“待會兒我就把這兩張紙條隨機發給兩位同窗。你們在紙條上寫上本年的慾望。然後，在我們師生交換會結束前，讓紙條顛末全班每位同窗的手，再重新回到這位同窗手中，遊戲就算完成。”

您如何還直接告教員了呢！

他從口袋裡取出一團揉好的紙張，鋪平，然後均勻地一條條扯開。

“鄔教員，我寫好了。”

班裡其他玩家頓時內心齊齊一震。

一如他們所料，鄔誌新公然看向李星武，連他的眼裡，都閃過了一絲不解。

“若遊戲完成，教員會給你們一個欣喜。說不定，紙條上的慾望就能被實現。”

大師都是玩家，就不能公允點嗎！

講台上，鄔誌新嘴角的弧度對勁地勾了起來。

說著，他把紙條往天花板上一丟，那紙條就像有了生命似的，本身在天花板上蕩了兩圈，而後瞅準兩人，直直地落向兩人。

鄔誌新掃過全班，那誌在必得，玩弄獵物般的眼神讓玩家們的心又提了起來。

您這，不明擺著讓教員時候盯著你的手嗎？

李星武握著紙條轉過身，一把把紙條拍在本身的課桌上，昂首看著鄔誌新笑道：“鄔教員，我有還多慾望等實在現，還是讓我來寫吧。”

那人見到紙條向他衝來，他下認識就著倉猝慌地想去揮開。

直到，一隻手在紙條即將碰到桌麵之時，截住紙條。

大抵冇見過這類偷偷摸摸的遊戲竟然另有這麼風雅的揭示過程。

鄔教員不由收回了瞭然的笑聲。

“如果規定時候內紙條冇有回到第一名同窗手中，那麼，本輪遊戲就算教員贏了。”

“但是，同窗們，另有但是啊。遊戲期間傳紙條的行動不能被我抓到。如果被我抓個正著，那麼被抓的同窗就要去走廊上罰站。同時，遊戲重新開端。”

當那紙條朝她落下時，她的神采的確要碎了。

為甚麼老盯著她啊！

見他已經埋頭開端寫，鄔誌新清了清嗓子，用更宏亮的聲音說道：

他不但寫好了，還把紙條整齊疊好，揭示給教員看。

不是……這傳紙條的關頭就是不要被教員發明。抱負狀況下不是應當假裝在想慾望，寫慾望，然後等教員宣佈開端後，神不知鬼不覺地把紙條遞出去嗎？

“為了增加遊戲的興趣性，遊戲開端後，每位同窗都上來講一講本身這些年來的環境，說一說生長的煩惱，講一講生射中的趣事，增加增加同窗之間的豪情。”

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“同窗們，如許的紙條想必大師必然很熟諳。冇錯，這就是從你們的功課本中撕下來的。當年啊，為了上課談天，大師都費了很多心機吧？”

鄔誌新：……

此中一個是黃雪。

但這紙條彷彿能看破他的行動，精準地躲過了他統統的禁止，同時又慢悠悠地落下。

鄔誌新：？？？

你不問問我想不想讓你實現呢？