提上時，梁的東端高於西端，因為東首為‘青龍座’，西首為‘白虎座’，白虎要低於青龍。

典禮結束，大師夥也都冇散去，臉上的喜意是更加濃了。

陳林、左超，大師夥紛繁轟笑。

在我們的傳統中，這裡的中梁除了指修建佈局合用上的首要位置外，同時更有其無形的宗教層麵的意義。

“白設想師...”

由此能窺出人們對這上梁的正視。

“對，我們去萬年台和斑斕坊看看去！”

但願家宅暢旺、安然和順。

“都是受了白設想師的福，你看看我們村，你看看我們的老伴計。”

話音剛落下，隻見全村長幼上百號人齊刷刷的向路口望去。

跟著，作頭徒弟走出，一邊大聲唱出上梁歌，一邊用酒壺向木梁上澆酒，從梁頭澆到梁尾。

在鞭炮聲中，木工徒弟將正梁敲進榫內...

在木工徒弟們的帶領下，珙桐一眾以及全村人向魯班先師行起了祭拜禮！

“還不是因為每天冇有奔頭，數著日子等死呢，現在我們可不了。”

黌舍裡，修建前有祭品，還上著香。

“白設想師，是我們這些故鄉夥們的仇人喲！”

過後，李榮獻校長走到了木梁前。

不消人說，家家戶戶的村民們就已經換上了逢年過節才穿的衣服，會聚到了板萬村小學前。

胖老頭瞅見了老兄弟，一把奪過他手中的煙桿，高低打量著。

......

“我們的腰桿啊，都挺直嘍！”

“說你胖你還喘上了！”

“白設想師，要不您今晚去我家用飯？我給您做一桌子菜！”

明天是小學上梁的日子，也是斑斕坊和萬年台完工的日子。

隻見李榮獻持著羊毫，麵色嚴厲的在木梁上寫起了字。

板萬村小學主體修建的改革已全數成型，在群山環抱當中模糊閃現出一股傳統與當代交叉的麵孔。

“哎喲，我說老何，你這煙桿不錯啊。”

“桐哥，人家也要幫係！”

“白設想師，您但是辛苦了，為我們這個村莊忙裡忙外的。”

都繫上了布條，世人進了黌舍。

老頭這麼一說，四周的人都圍上了，你一茬我一茬的擁戴著。

話語裡透著濃濃的感激聲，世人聞言紛繁點頭承諾。

祭品前是一根橫放在頓時的木梁，有木工徒弟們早早的等著了。（馬，用木頭交叉成的支架）

按理說到這，該是停了，可冇曾想到李榮獻更加慎重，筆尖一轉，在年代日旁竟又一次動筆了。

“嘿！”

村裡其彆人也有瞧見的，紛繁樂嗬嗬的笑著，冇有分毫質疑，感覺理所當然。

先前，他們戀慕何彪家，妒忌李金裡手，可現在不了。

這個時候是不能說不吉利的話的，珙桐冇有禁止，卻深深記在內心。

中間，芊合丫頭兩手往前一伸，用心撒嬌調侃道。

不久村長和村書記來了，他們捧著紅布條給每個村民都發去了一根。

徒弟們爬上了房梁，相互打過號召，大聲撥出。

一行人，擁簇著白珙桐向斑斕坊走去。

先是國泰民安四個大字！

“前幾天萬年台，斑斕坊在改革的時候，我們哪天不得去看個十遍八遍的才舒坦？”

有人眼尖，瞅見了不遠處一隊人馬，趕緊驚撥出聲。

“喲，白設想師來了。”

他在上麵瞧見了甚麼？

上梁主如果指安裝修建物屋頂最高一根中梁的過程。