將幾位大學來的同道請到校長辦公室，何校長當即叮嚀一名教員去叫季椽來，又返返來給他們倒水。

他也是第一時候到市裡買的雜誌，固然季椽的學習小構成員讓他不太對勁，但看到“紅星中學”幾個字，他就完整冇定見了。

波羅乃茲在門前停下，司機探出頭道：“同道，能把門翻開嗎，我們想進黌舍。”

兩本她留給自家，一本給季勇家，一本給宋冀寧家，西席辦公室留了兩本，剩下的讓門生們輪番拿給家裡看。

很不測的，那篇《機器人的簡樸智慧》被放在首頁，題目還做了黑字加粗。固然冇有季椽的名字，紅星中學科學學習小組幾個字還是讓李書蘭倍感欣喜。

“冇事冇事，幾位同道請，請。”

越想越不敢乾與季椽，他對科學方麵不體味，恐怕本身遲誤一個好苗子，隻表示了黌舍方麵的支撐。給季椽的學習小組拔了未幾的學習經費，還給他們彌補了一些黌舍的專業東西，並表示：“需求教誨教員的話，黌舍隨時給你們安排。”

把門生們趕回坐位，教員本身卻走到窗邊看了一眼，正見從車高低來三人與校長握手。

為首的是一名40多歲，戴無框眼鏡的斯文男人，另兩人明顯以他為首，一名20多歲的年青人，提著公文包不說話，一看就是主子助手，另有一名中年司機。

科學類雜誌不便宜，李書蘭還是買了，花了一個月人為也不心疼。

“如何，他不便利嗎？”

中學門口的門衛已經看到這輛車，嚴峻的站起來。他冇歡迎過開公車的帶領，不知如何是好，想去叫校長又來不及了，隻得木木站在門口。

季勇等人設法就更簡樸了，他們覺得季椽還是在做甚麼機器人，非常任勞任怨，隻偶爾熱切地問：“緣緣，此次做的是甚麼機器人啊？彷彿很大啊？”

紅星中學的新校舍是客歲剛建成的，二三年級都在新校舍上課，隻要一年級和西席辦公室在舊校舍。

“呃……他正在上課……”

“抱愧俄然打攪，我是萊江理工學院的副傳授張繼明，這是我的助教小周，黌舍司機老陳。”斯文男人先容道：“我們此次過來是想拜訪貴校的季椽同道。”

張繼明點頭，確認冇錯。

“你、你……”張繼明指向桌上的《科學青年報》：“你看過上麵的內容嗎？你看不懂嗎？季椽應當上的是數學或物理課！”

“各位是大學教員，不知找季椽有甚麼事呢？”

季椽笑著點頭：“並且看到論文就冇人再反對你們來幫手了吧！”

“不不不，不消不消。”校長從速擺手：“我這就讓人去叫他，三位同道請到我辦公室稍等。”

但大師還是把雜誌拿回家了。大人們固然看不懂上邊的內容，但總歸熟諳“紅星中學科學學習小組”幾個字，曾經的一些成見終究因這篇能登上科學雜誌的文章而煙消雲散。

門衛從速把門翻開放車進入。不消他告訴校長，那麼顯眼的一輛轎車進門，校長在樓被騙即看到了。

“汗青？！”張繼明瞪大眼：“季椽上汗青課？！”

“有甚麼乾係。”宋冀寧攬著季椽肩膀說：“我們的東西和你們的東西有辨彆嗎？拿歸去好好向家人證明一下，我們纔不是不學無術的小地痞，對吧緣緣？”

李書蘭本想拿一本雜誌給何校長看的，誰知走到校長辦公室門口，就見何校長正捧著一本《青年科學報》看得津津有味。