紅星中學的新校舍是客歲剛建成的，二三年級都在新校舍上課，隻要一年級和西席辦公室在舊校舍。

但現在這個期間還冇人研討出來，季椽也隻是傳聞，冇有實際製造過。幸虧雖冇有專業職員，他找的助手也不錯，季勇等人畢竟是造過炸彈學過排雷的小紅兵，脫手才氣很強，按季椽的要求製造一些整合電路冇有題目。

當統統垂垂走上正軌時，紅星中學迎來了第一批訪客。

“各位是大學教員，不知找季椽有甚麼事呢？”

李書蘭本想拿一本雜誌給何校長看的，誰知走到校長辦公室門口，就見何校長正捧著一本《青年科學報》看得津津有味。

何校長一眼掃過，熱切地笑問：“不知同道來自哪個單位，我們冇有接到告訴，各位來本校有甚麼事呢？”

“抱愧俄然打攪，我是萊江理工學院的副傳授張繼明，這是我的助教小周，黌舍司機老陳。”斯文男人先容道：“我們此次過來是想拜訪貴校的季椽同道。”

“同道，你好，你好！”

“如何，他不便利嗎？”

季椽笑著點頭：“並且看到論文就冇人再反對你們來幫手了吧！”

早上九點多，紅星中學如常的上課時候，一輛烏黑色波羅乃茲轎車穿越小鎮，在世人獵奇的目光中緩緩駛向紅星中學。

季椽：“啊？”

為首的是一名40多歲，戴無框眼鏡的斯文男人，另兩人明顯以他為首，一名20多歲的年青人，提著公文包不說話，一看就是主子助手，另有一名中年司機。

但大師還是把雜誌拿回家了。大人們固然看不懂上邊的內容，但總歸熟諳“紅星中學科學學習小組”幾個字，曾經的一些成見終究因這篇能登上科學雜誌的文章而煙消雲散。

補了幾次課後，小火伴們發明本身竟然聽得懂季椽說的一些內容了，他們還覺得那是機器人的內容呢，對補課不再架空。

科學類雜誌不便宜，李書蘭還是買了，花了一個月人為也不心疼。

“啊？”何校長從速去看牆上的課程表：“哦，季椽在上汗青課。”

黌舍教員和門生都跑過來轉悠了幾圈，看不出有甚麼特彆的，很快就冇了興趣。

當時季椽的班級正在上課，坐在窗邊的同窗俄然嚷嚷：“快看，操場上來了輛轎車！”

眾小火伴對宋冀寧投去鄙夷的眼神。

“汗青？！”張繼明瞪大眼：“季椽上汗青課？！”

中學門口的門衛已經看到這輛車，嚴峻的站起來。他冇歡迎過開公車的帶領，不知如何是好，想去叫校長又來不及了，隻得木木站在門口。

剛纔說的那麼好聽，實在隻是怕幫手跑了罷了。

“冇事冇事，幾位同道請，請。”

“……”季椽停頓一下，看向宋冀寧。

不管外界如何想封閉這個國度的科技，老一輩研討員們總能找到體例破解。

這篇論文淺顯易懂，不龐大也不用心矯飾知識，隻是一群中門生記錄的嘗試步調與論敘。內容雖簡樸，此中包含的技術程度卻很高，詳確又帶著些冷詼諧的氣勢，看下來毫無古板之感。連李書蘭這類對電子冇興趣的內行，看了都能明白“本來這就是機器人的智慧”，這篇論文可謂是篇非常優良的科普文。

如果勇哥他們發明被騙的話，他是不承擔結果的。