“第一名阿誰季椽？”

再次讓他深切感遭到“成績”對一個門生感化。

彷彿向來冇聽過打鬥這個詞。

班主任再次問季椽：“季椽，誠懇交代，是不是你打的？”

看來他也並非一無所知。

季椽卻很活力。

他跑到辦公室時季椽已經出來，冇幫上忙，宋冀寧又急又氣：“你打鬥如何不叫我，萬一被欺負如何辦？教員說了甚麼，冇難堪你吧？”

“教員！”宋博聽出來了，班主任不信賴。

“是季椽。”

“宋冀寧的腳被你的行李箱壓到，我也冇見他過來告狀啊！你要實在氣不過，我改天開個班會，讓你們相互道個歉，握手言和。”

這就是大師的遍及答覆。

“鐘嶸樺，幫我個忙。”

不管少年的宋冀寧還是將來的教員，他們身上有個最大的共通點，便是分緣極好。不管到哪兒都是人群的核心，具有令人佩服和信賴的帶領才氣。

宋博成績比他好，對上時統統人都本能站在宋博那邊，季椽比宋博成績好，以是大師當即站在季椽這邊。