“人不知而不慍，不亦君子乎。甚麼意義？”

有詭門生迴應，陳楓聞言倒是搖了點頭。

“教員你講的東西太牛逼，我感受本身現在渾身充滿了力量，我要打十個！”

詭門生們被這套地表最強拳完整吸引住了，陳楓還冇教完他們就情不自禁的仿照起來。

教務主任見到這一幕也是被驚住了，因為他看到陳楓站在步隊的火線教誨那些詭門生練拳。

...

“這句話的意義是，我不想打的，誰也彆想動！”

陳楓翻開那本《掄語大全》，嘴角勾起一絲邪魅的笑，那笑容看的眾詭內有些發怵。

震驚之餘，教務主任向校帶領彙報了陳楓的資訊，校帶領在聽過後也覺的非常震驚。

非常鐘過後，陳楓揭示結束，詭門生們開端自行練習。

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“彆說這個解釋還真有那麼點意義，感受挺有事理的（笑哭）。”

當見陳楓拿出版本，課堂裡的詭門生們頓時一臉嫌棄。

“我聽的都熱血沸騰的，給了我弟叭叭兩耳光，現在他哭了。”

“這位陳教員，我勸你還是彆做無勤奮了，我們一見到書籍就犯困。你現在還冇開端講，我都要想打哈欠了。”

“不學禮，無以立。不學會禮節來尊敬我，我就打到你冇法站立。”

“我們黌舍誰最能打，我要跟他單挑，來啊~啊！”

...

陳楓說的這些東西，倒有些意義。

“這個班的任課教員是誰啊？如此班風，門生的任課教員才氣必然也是非常優良的。”

“有朋自遠方來不亦樂乎！”

“好！真精煉！”

後者聽到前者要教他們實戰技能，身材搖擺的更加狠惡，那是鎮靜到必然程度後的表示。

“我也是，聽完教員你的講授後，我感受體內鑽進了一頭猛獸！”

詭門生們不說話，目光卻全數諦視著陳楓，彷彿對他接下來講的話很等候。

“一個剛入職的練習西席竟有如此表示，想必他的才氣也是非常強。如許吧，就給他轉正，擔負高一七班的班主任吧。”

詭門生們換好活動服來到操場中心，列隊的時候不竭的閒逛著身材，就跟人打鬥前的熱身一樣。

“放心吧，這個東西你絕對不會聽困的。”

白毛又開端嘴賤。

彆說這些詭物了，就連陳楓當時看完這本《掄語大全》都渾身熱血沸騰的，看到路邊窩著的狗都想上去給兩腳。

“啊哇哇~不曉得。”

“始作俑者，其無後乎。這件事的始作俑者，已經被我打的冇有後代了。”

“受不了了，這類感受就像是磕了鎮靜劑一樣，現在校長在我麵前我都敢給兩巴掌。”

這一幕讓直播間飄起了密密麻麻的彈幕。

“方纔教完你們實際，現在教你們實戰技能。”

“朝聞道，夕死可矣！”

一句句“掄語”聽的在場的詭門生們滿身發熱、拳頭握緊、渾身肌肉緊繃。

“彆人不曉得我的名字我也不活力，不也是君子嗎？”

這套地表最強拳也是那本《掄語大全》內裡，書中除了實際知識另有實戰技術。

陳楓一句話刹時讓這些詭門生不困了。

白毛第一個答覆，緊接著其他詭門生接話。

校帶領眯了眯眼睛，看向不遠處的陳楓，思慮後道：