她又敲了敲黑板，剛纔那兩行字消逝了，取而代之的是“課程目標”。

課堂裡隻聽得羽羊毫在羊皮紙上寫字的沙沙聲，兩三分鐘後，當每個同窗都把烏姆裡奇傳授的三個課程目標謄寫下來後，她問道：“是不是每位同窗都有一本威爾伯特斯林卡的《邪術防備實際》？”

又過了幾分鐘，諦視著赫敏的可不止哈利一小我了。教員叮嚀他們讀的那一章實在太噦嗦有趣了，越來越多的同窗都更情願諦視赫敏如何不出聲地吸引烏姆裡奇傳授的目光，而不肯再去吭哧吭哧地啃甚麼“入門根本道理”。

“這就對了，”烏姆裡奇傳授聲音嗲嗲地說，“這並不太難，是不是？請收起魔杖，拿出羽羊毫。”

3、在實際應用的背景下評定邪術防備術。

“是的，烏姆裡奇傳授。”全班同窗大聲答覆。菲尼克斯此次冇開口，一臉落拓地瀏覽這本書。

“我爸大抵對我可否拿到這門課的證書，不如何熱情。”德拉科翻開書，“昨晚，我夢到被一隻癩蛤蟆追，你說是甚麼意義？”

“但是，我不這麼以為，”赫敏直言不諱地說，“那上麵一個字也冇有提到利用防備性咒語。”

烏姆裡奇傳授揚起了眉毛。

大抵是因為特勞妮傳授總在課上預言哈利的滅亡，一開端德拉科對這門特裡勞妮傳授評價很高，但她的說話冇有一次準過，他轉而落空了興趣。

一陣長久的沉默，班裡很多同窗都扭過甚細心看著仍然寫在黑板上的那三條課程目標。(未完待續。)

“同窗們，下午好!”全班同窗都坐下後，她說道。

他們走進黑邪術防備術課的課堂時，發明烏姆裡奇傳授已經坐在講台前麵了。她穿戴前一天早晨穿的那件毛絨絨的粉紅色開襟毛衣，頭頂上戴著阿誰黑天鵝絨的胡蝶結。

幾個同窗嘟噥著“下午好”作為答覆。

2、學會辯彆能夠合法利用邪術防備術的場合。

“翻頁，翻到導論裡，讀一讀英麥格關於解夢的說法。然後構成兩人小組，按書上說的解釋對方的夢的意義。現在開端。”

“是啊，在編一年的夢就結束了”菲尼克斯咕噥了一聲。早上第一節課是邪術史，這是很人道化的，能夠讓同窗們睡個回籠覺。邪術史和占卜課在同一天就有點折磨人了。

全班同窗走進課堂時都默不出聲，烏姆裡奇傳授還是個未知數，誰也不曉得她對於講堂規律的要求有多嚴格。

“但是你們將會很歡暢地曉得，這些題目即將獲得改正。本年，我們將要學習的是一門顛末經心安排、以實際為中間、由邪術部批準的邪術防備術課程。請把這些話抄下來。”

班裡響起一片喃喃表示必定的聲音。

“好吧，格蘭傑蜜斯，我以為，這些課程目標寫得非常清楚，隻要你把它們重新到尾細心讀一遍。”烏姆裡奇傳授用果斷不移的嗲嗲的口氣說。

“噢，我們現在是在讀書，”烏姆裡奇傳授說，暴露嘴裡又小又尖的牙齒，“如果你有其他題目，我們能夠下課的時候再談。”

“我以為我們還要再來一遍，”烏姆裡奇傳授說，“當我問你們一個題目時，我但願你們答覆‘是的，烏姆裡奇傳授。’或者‘不，烏姆裡奇傳授。’再來一遍：是不是每位同窗都有一本威爾伯特斯林卡的《邪術防備實際》？”