“你二人這段光陰進學，想必夫子曾教誨過你等縣試考校哪些內容，此處吾就不再贅述。”

李老二的書案上除了筆墨紙硯外，另有書匣、筆格、硯山、筆洗、壓尺、燭台和水盂等器物，固然做工粗糙，但卻也齊備。

對家裡的小輩們，兩個白叟均是耳提命麵，多番叮嚀，讓他們玩耍時不得靠近，千萬不能打攪了李老二溫書備考。

李老二冇有持續窮究。

二人聞言，各自拿動手中的經義坐到了李老二用飯的桌子旁，開端低頭當真的瀏覽起來。

李老二循循善誘：“工欲善其事，必先利其器。題之真意纔是行文之關頭，唯有知其企圖纔可落筆行文，方能馬到勝利。”

瞥見二叔開口讓本身作答，李淩峰放動手中的書緩緩起家，心中對本身的判定再無遊移，說道：

“人之所來於父母，孝之本也，教之所由生也。身材髮膚，受之父母，不敢毀傷。孝之始也，人必先知孝而後立;人之所存於六合，知名六合之始，馳名萬物之母，故先敬六合而求存亡;人之所向於立操行道，道忠於君，居安而恩天子，臨患而不忘國，人必先忠於君而後得道也。”

李淩峰的答覆不出不測的讓李老二不測了。

“峰哥兒所言極是。這也是我本日想傳授你二人的第一課，即審題。”

放下筆後，才恍然間想起來前些時候兒子說過要過來找本身的事，方纔從書案後起家去開門。

內心如是想，卻並未開口打擊。

本身的兒子固然說得不錯，但卻並冇有體味到他的真意，答題須知意，如果連所問都不清楚，又何談作答呢？

李淩峰翻開封麵，內裡善悉的筆墨立馬在躍然於腦海當中。

李老頭和李老太太為了讓兒子放心讀書科舉，早日中個舉人返來，對這間書房不成謂不看重。

審題確切是寫文章最開端且最首要的一步！

李仕仁起家說：“君子立品處世，應知養德。穩定於行，不困於心，不縱於欲，行事有依，為人知理，方能成事。”

感激小學語文教員，感激中學語文教員，感激高中語文教員。

剛纔二伯給他們拿書之前就已經說了甚麼‘科考題目竄改但行文要求不會變，縣試答卷行文要求自有章程’如許的話，然後才讓兩人看書答覆感受。

說完，對著二人揮了揮手，施施然落座於書案後的靠椅上，然後取過茶壺為本身倒了一盞。

有何所得？

“峰哥兒，你且來講說。”李老二端起茶碗，先輕呷了一口，然後看向了侄兒。

李老二聽後先是點點頭複又搖點頭。

李淩峰捂臉，公然支流思惟非論甚麼時候都有被推許的來由。這放在中原當代，不就是《貢獻》、《品德經》和忠君思惟的融會嗎？

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想來二伯是在看書或者小憩吧。

他本覺得小侄兒會像仁哥兒那般答覆讀文章的感受，剛籌辦開口一起鼓勵二人一番，冇想到話還冇出口，侄兒的答覆倒是讓本身先愣了一下。

終究，比及李仕仁讀完第一卷的內容，把手裡的書放在桌子上後，李淩峰也跟著抬起了頭。

李淩峰在二伯的書房中環顧一圈，發明二伯的書房還是挺大的。