“你一個女孩子家如何還來鄉塾上學啊?”

“哎，看來要跟這一群小屁孩呆在一起好幾年了，就當是體驗下大明朝的上學日子吧。”樂文心中無法道。

並且鄉塾大多是上午上學，下午不上學的，因為農夫家的孩子大多要回家幫父母務農，即便不誤農也要幫家裡做雜活，就算有那麼一兩名大族後輩啥都不乾，教員也不能伶仃為他開課，本身請個家教另說。

“老夫子好，小女名叫丁珂兒，家父是村裡的丁員外，今後就奉求老夫子的教誨了。”

鄭良纔有些氣惱的說道，兩隻招風耳都氣的通紅通紅的。

“哦？你就是浩軒家的孩子啊？。”

朗朗的讀書聲斷斷續續的從閣樓二層傳出，飄散在沉寂村落的長空中。

“鄙人是你們的教員，為師呢姓李，字永新，明天呢，先不教你們讀書認字，先教你們做人，在先教你們做人前你們先自我先容下吧。”

課堂裡一共15人，女生隻要一個，就是阿誰拽拽的腹黑小蘿莉。

樂文是聽的昏昏欲睡。

裕源鄉塾建於宣德六年，由唐縣縣令親身督建。

男童長的雙眼皮一對眼睛大大的，小麥色的皮膚，看起來獨一不敷就是長了一對招風耳。

“你，說你呢，對，就是你，你想甚麼呢。”

明朝當局設“傳授”，州設“學正”，縣設“教諭”，掌教誨生員，其副職皆稱“訓導”。

老夫子邊轉著頭念著，邊解釋著做人的事理。

樂文在一旁聽的是一頓無語，這腹黑小蘿莉家教還真好。

“李夫子好，小生名叫樂文，家父是嶽浩軒。”

宣宗統治的期間已是國泰民安，他統治的期間是明朝政權最穩定的期間，國度敷裕了，就大力生長教誨，朝廷撥給上麵大量的財款用來辦學。

16名學童都把本身先容了一邊後，老夫子開端給學童們講授做人的事理。

秋收農閒開學日，恰是重生退學時。

“這老頭動手可真狠啊，我半個肩膀都木了。”

曾子曰：“士不成以不弘毅，任重而道遠。仁覺得己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？”

老者走進課堂喊道，本來亂鬨哄的課堂突然變的溫馨了下來。

當代有錢人家的女孩子，都是受過傑出的教誨的，有的是家屬教誨，有的是去私塾，鄉塾，不過大族女長大後就很少接管教誨了。

“哼，要你管，你莫非不曉得要問彆人名字的時候，要先先容本身叫甚麼名字嗎？”小蘿莉經驗道。

樂文在一旁看的是直乍舌，這腹黑小蘿莉做的還挺有模有樣的。

“溫馨，……都溫馨。”

可見這裡的“傳授”、“學正”、“教諭”已有針對西席分歧職位，資格的含義了。到了現在，西席的稱呼儲存最遍及的要數“教員”了。

裕源村北麵，陣勢較為平坦，石沙鋪地，青磚綠瓦一排排，遠瞭望去，有一座占地兩百多平方米的二層閣樓修建，格外顯眼。

樂文坐在最前麵的板凳上，看著前麵的景象，讓他直翻白眼。

老夫子說的這些，他都能倒背了。

瞅了瞅，在一旁的鄭良才和丁克兒也跟著老夫子轉著頭，貌似聽的津津有味。

樂文同窗剛來到鄉塾時，感受如同當年剛入小學時的景象普通。

因為裕源村歸唐縣統領，而唐縣又附屬京師省保定府，以是唐縣的縣官辦學非常賣力，乃至於像裕源村如許的偏僻山村都辦起了一座像模像樣的鄉塾。