讀書苦，這第一苦，便是背誦。

“你就是那黃主簿都非常看重的李狗剩？”

觀禮的一眾百姓這都散了去，探頭探腦的私塾學童們這也都縮回腦袋，李狗剩跟著李大用出去桃花屋。

施禮以後淨手淨心，這再硃砂開智，李大用取來硃砂摁在李狗剩腦袋上，破學之禮這纔算是拉下帷幕。

身為見證的黃主簿不需求做啥，統統程式、禮節自有李大用忙活。

對著李大用隻是略一點頭，黃主簿這便走來狗剩身邊：“你這小子非常風趣，傳聞自那日搶山頭以後，縣裡諸多農戶這都學著你引來那過山龍的地埋管，省去了很多提水、翻車之功，實在是一樁美事，後生可畏。”

私塾當中不分年級，大師都在一個大屋子裡，先生也學那孔子有教無類，使的是因材施教的體例，你若把這三百千背熟了，先生這就再教你難一些的，就像這個期間大行其道的《增廣賢文》、《幼學瓊林》。

此人一言世人更是為之吃驚，這李大用竟如此看重這狗剩！？

李大用拿出一具硯台相送，狗剩斜眼一瞥，這硯台石質細緻，紋理如絲，看著有些年代，信賴是教員敬愛之物。

“管得著嘛你！”

《三字經》、《百家姓》、《千字文》

……

“誌願。”瞅著老父刀子一樣的眼神，雖說有些不甘心，李狗剩還是隻能乖乖就範。

……

“嗯，適齡學童得以蒙學，想來也是一美事，老夫心中也是非常敞亮，狗剩啊，黃爺爺冇甚麼好送你，這宣紙乃是老夫一老友相送，非論是寫字還是畫畫使著都非常順手，送你一刀了。”

再拜先生，朝麵前的李大用拜上三拜。

由是，李狗剩也成了這群點頭晃腦背書的小屁孩兒中的一員。

“我這桃花屋每月隻要謁聖這天可回家玩耍，其他光陰非論風雨都要來書院讀書，汝能持否？”

……

一個公鴨嗓子適時響起。

狗剩的私塾蒙學之路，這就算開端了。

讀熟了這些，天然先生還會再教你彆的。

“能持。”李狗剩道。

前人雲，先正衣冠，後明事理，由是這破學一事，弟子為表心誠，要先正身，正衣冠。

“感謝黃爺爺。”狗剩光輝一笑。

一眾農戶的視野都被這頂小轎吸引了去，坡路有些難走，好輕易一乾轎伕這才抬著小轎上了坡，一開轎簾，恰是黃主簿。

狗剩一看，一個帶著小高帽的少年正在同本身說話。

一眾觀禮的大眾現現在瞅著李狗剩的眼睛的確都要冒出火來，這他孃的都是莫大的光榮啊！

黃主簿摸著狗剩的腦袋笑吟吟的如是說道。

這公子傲嬌的一撇頭，道。

李狗剩一笑，這便收下硯台。

“是，這位小哥兒又如何稱呼？”

中國當代的私塾教誨能夠說其底子，就是背誦。

狗剩隨便的答允著，不過剛一昂首這便驚呆了，這少年竟然打著耳眼、穿戴細茶葉棍兒呢！難不成這私塾另有雌鳥？

“父老賜，不成不收，你收下便是了。”一旁的黃主簿捋著鬍子笑道。

“能持。”

要曉得，文人手裡的筆墨紙硯那可都是寶兒，從不等閒舍與彆人！

“嘖嘖，那硯台但是李大專敬愛之物呢！不成想這竟就送給了李狗剩這娃。”一個知根知底的學子道。

“我這桃花屋每月朔望測驗，每歲臘月望日總考。學業很有些承擔。汝能持否？”