“當下朝廷海防敗壞，自太祖年間實施的這衛所製亦是人浮於事，早已不複當年之勇，若想蕩平這股倭患，自當擇良將，另立新軍。”

“這老頭，真是的，囉囉嗦嗦的好讓人煩氣！”狗剩耐得住，可不代表娘娘腔也本事得住，按理說這些“內斂”的人該是定性極好的啊！咋此人一聽帶領發言竟還這般煩氣？

學政大人尚且在上麵滾滾不斷，娘娘腔這竟作狀如此，狗剩一急，趕快扯下娘娘腔塞住耳朵的兩隻手：“你瘋了！”

學政大民氣中一凜，本身當初正場讓你孫山得過是為你對你狎妓的微懲，怎這學子還是如此的不知改過？現在這竟當著一眾朝廷命官和全山東的學子在這考場無端鼓譟、打鬨？

考場坐定以後衙役按例舉著題目牌到處轉悠，以其每個學子都能看清這題目牌上的題目。

何況我大明早在永樂年間就有那鄭和船隊，所作艦船為世之罕見！現雖說已然失傳，可我大明能人異士甚多，隻要朝廷悉心找尋，必能找到那能人於官方，造來這方大船，持續徘徊儘情在這大海！

李狗剩約摸是寫的不過癮，乾脆便將這三桅船的簡樸圖紙畫於那宣紙之上！(未完待續。)

李狗剩一搖腦袋，想不到吳省身當初那一言現在竟成了實際！當下策論一道，恰是要這天放學子暢所欲言，談這如何蕩平倭寇！

“噓，非禮勿言，把穩被逐出考場！”

學政大民氣裡怒不成遏，這也不由感覺冇了興趣，揮手這就喊眾學子入場。

當年戚繼光來南邊抗倭的時候就是如此，本地的一眾兵士底子就不能兵戈！戰役力差，並且毫無軍紀可言，兵士們隻想著拿軍餉混日子，心機也底子就冇有放在兵戈了，也是一個偶爾的機遇，戚繼光體味到義烏等地民風彪悍，百姓大多好勇鬥狠，這才招了義烏兵馬三千，史稱戚家軍。

洋洋灑灑已然寫滿了多張宣紙，建軍、練軍本就是費事事，豈是你一言能說就的？李狗剩寫著這就招來差役：“再取宣紙兩張！”

“勿要鼓譟！學子自當平心靜氣，放心科考，不然如何能學成那賢人言語？”

差役現在送宣紙都送的熟門熟路了，這廝明天這是咋了？瘋了不成？

李狗剩對這些自全然不顧，當下本身所言是國度、民族之大事，現在他也像是著了魔，縱使名落孫山，也必然要把這話說完！

想到這裡，李狗剩這便在試卷草稿上端方的寫道：“此陣法，便是鴛鴦陣！”

縱有技藝高深者能衝破前排刀盾，前麵另有長槍手，鏜鈀手，再後邊另有大刀手、弓箭手，步隊最後乃是一鳥銃手，五七十步，人擋-殺人，此陣法可說天衣無縫，特彆在東南本地的開闊地帶，的確就是屢試不爽！倭寇研討了十好幾年都未能找到其馬腳，每戰遇戚家軍必損兵折將、折戟沉沙！

門生鄙人，每日冥思苦想，這也尋來製作那三桅船之法，此船可載物、可兵戈，飄蕩萬裡亦是不在話下！門生現已將這艦船打造之法悉數寫於這試卷之上……”

要曉得科舉期間考場作文不是你想寫多少就寫多少的，普通都是有字數限定的，一再的討要宣紙已經是監考大人網開一麵這才氣得，你娃這還上杆子要上癮來了？

“開科取士乃是國之大事！現在這已是科試，但願諸位學子能夠……”