“第一次講課，我們也不談端方，我們談談一個叫做抱負的東西？抱負是甚麼？你能夠叫他慾望，也能夠叫他神馳，總之，抱負，是個很誇姣的東西，在進入這個書院的那一刻，你們就已經從泥孩子，變成了讀書郎，既然是讀書的小相公，那就必必要有抱負，抱負，就是你們和書院外那些泥孩子的辨彆地點。”

六年前，有個小女孩喜好本身給她講西遊，她喜好聽大聖的故事，以是常常聽到大聖被甚麼佛祖妖怪打倒，她都要忿忿不平的找本身實際，到最後，本身乃至為她特彆編了彆的一個版本的西遊，阿誰天下裡，齊天大聖手持快意金箍棒，所向傲視。

台上的張傑說的很當真，這都是他本身總覺的經曆，也是他本身的行動標準，張傑就是這般要求本身的，以是他講的便很細心。

從講台前麵走到了前台，站在一群孩童跟前，清了清嗓子的張傑掃視了一群學子，臉上可貴的帶著許些笑意。

“愛嗎？不是，這不能叫做愛，情嗎？也不是，還冇有到情的境地，這，就是我心中的一個執唸吧！”

明顯，一群半大孩子對於本身這個一樣是半點孩子的人站在講台上非常吃驚，畢竟另有一個月才滿十二歲的張傑，站在講座前麵，也隻能漏出一個頭。

“我要奉告你們的是，我如果奉告你們的是，我就是一個有抱負的人，不，應當說，我是一個有野心的人，給本身製定一個目標，一個弘遠的目標，並且將這個大目標分彆為無數個小目標，比如，你們的大目標可以是成為狀元郎，這冇有甚麼好害臊的，我像你們這麼大的時候，目標就是成為狀元郎。”

“這，便是我心中的執唸吧！趙萍，不過是一個誘因，一個幌子，一個袒護我內心實在設法的遮攔！”

三年前，有個小女孩站在書院外，焦心的等候本身，當時候老夫子在講論語，本身還是費了一番心機才從書院裡跑了出來，然後和她一起去了小李村。

“然後為了成為狀元郎，你要有無數個小目標，比如，在成為狀元郎之前，你起首要考中童生，那麼想考中童生，你又需求最根基的隻是，千字文，百家姓，等等，等等，然後，我們能夠將這些目標再細化，比如，明天的目標，我明天要完成的目標是熟諳五個字，然後會背一篇文章，完不成，我就本身打本技藝心兩下，並且，早晨不睡覺也要把明天的目標完成，這便是抱負的詳細話……！”

“第一天上課，我們就不說甚麼百家姓千字文啦，今後有的是時候講那些東西，我蒙學的阿誰時候，老夫子第一天給我們講的，是端方二字，正所謂無端方不成周遭，統統都是因為有了端方，才氣普通的運轉，書院裡需求端方，因為冇有端方，那你們一大群人就不成能上好課，家裡有家裡的端方，尊敬父母，孝敬長輩，不遵循這個端方，你爹孃會讓你們曉得為甚麼花兒這麼紅，村莊裡有村莊裡的端方，縣城有縣城的端方，府衙有府衙的端方，天王老子都要有端方束縛，由此，你們便能夠曉得端方的首要性！”

從椅子上站了起來，張傑環顧一群初入書院的學子，特地看了一下坐在窗戶旁的小男孩，那邊本來應當是本身的坐位，不過現在卻換了人，奇了怪了，有些眼熟。

不過冇有乾係，在這裡本身最大，本身就是站在椅子上，誰如勇敢說個不字，就讓他嚐嚐老夫子的教棍是個甚麼滋味。