“謝家小郎，還愣在那邊乾甚麼，快出來，夫子要開端講課了。”

固然謝慎也想直接搭上縣令的線，但眼下二人的身份職位實在過分差異，遠不是一個圈子，冒然製造機遇也隻會讓事情變糟。倒不如步步為營，先搞定這個授業師。

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此時授業堂裡的門生已經來了大半，謝慎掃視了一週發明大部分都是十二三歲的同齡人。

隻要將這統統背的滾瓜爛熟，你纔有最根基的行文資格。至於你寫的文章立意、佈局能不能打動考官就看你的本領了。

謝慎為那貫束脩錢心疼了起來，他謝家又不是朱門望族，這錢都是他大哥謝方的心血錢，就這麼給這暗裝高人的老先生，如何想都不舒暢啊。

不過這些對於謝慎來講卻冇有甚麼影響。心遠地自偏，隻要心如止水才氣做好學問。既然已經下定決計在科舉這條路上闖出個名頭來，再喧鬨的環境也不會成為拘束。

謝慎揹著布包走了一段抄手遊廊，又穿過一道玉輪門，待見到那塊青石影壁便曉得他已經來到了書院的授業堂。

劉老夫子捋了捋下頜三縷長髯，幽幽說道。

“本日講《孟子》，都將書籍拿出來吧。”

但是這道題目較著是大題啊，這個劉老夫子未免太揠苗滋長了吧，他們還隻是一群孩子啊。

如許的教員值一年一貫銀錢的束脩？

謝慎心中好笑，想不到老學究也喜好附庸風雅。

謝慎尋著一處靠窗的位置坐下，神采非常放鬆。

“看文王視民一節。”

劉老夫子將這一段背了一遍，雙目炯炯有神道：“作文吧。”

“文王視民如傷，望道而未之見。民已安矣，而視之如同有傷；道已至矣，而望之猶未見，賢人之愛民深而求道切如此，不驕傲足，整天乾乾之心也。”

飯要一口一口吃，謝慎眼下並不焦急。

當然，甚麼詩詞能用，甚麼詩詞不能用謝慎內心還是有譜的，不然如果被人當作神童送到國子監去學習，豈不是會露餡？

思定以後，謝慎便思慮著能夠用到的詩詞。現在是春日，要作詩隻能作與春光有關的。唐宋詩詞雖好，無法不能用。明朝馳名的墨客就那麼幾個，彆的倒是有個納蘭性德，好好揣摩一番，謝慎便將能夠用到的詩詞一一寫了下來。

如果僅僅想要混個秀才功名，多練習小題便可。但如果想在鄉試，會試上大展雄圖，起碼混個舉人功名，那就必須得小題大題雙修了。

對於謝慎來講，這倒是個不錯的緩衝期，讓他能夠充分適應弘治朝的餬口節拍。

這些門生相互之間應當熟悉，倒是聊得熾熱，謝慎搖了點頭從布包中取出了紙筆、硯台。

他坐在鐵力木四出頭官帽椅上，卻並冇有拿起書案上的書籍。

文王視民一節出自《孟子?離婁下》，謝慎宿世是明史研討生，文史不分炊，他對於四書也是有很多研討的。四書中謝慎最喜好的就是《孟子》，用倒背如流來描述也不為過。

轉眼三日已過，劉老夫子的病情獲得了好轉，書院總算能夠開課了。

他快速的翻開書籍找到這一段，倉促掃過。

便在這時花鳥屏風後施施然走出一老者，他身著一襲湖藍色長衫，腰間束著革帶，頭戴玄色襆頭，謝慎心道這就是那劉老夫子了。他對於劉老夫子的影象並未幾，隻曉得此君是個不苟談笑，治學鬆散的人。