公然，大多數的考生乃至都不能完篇，而沈侃不但七篇全數做完，且篇篇有理有據，且詞彙新奇，文章清楚瞭然，不像其彆人之乎者也了一大頓，也冇有說個明白。

他的第一名委實實至名歸，本來本日來測驗的讀書人太多，而大部分都是和沈侃一樣，冇有通過鄉試府試，抱著碰運氣的目標。

沈侃說道:“鄙人年紀還小，學問不好，以是未曾考過。”

沈侃確認無疑朝廷有了抖擻的決計，是啊!眼下局勢已經很傷害了，韃靼人氣勢放肆，都快打到都城了，倭寇也已經到了冇法忍耐的境地，再這麼下去……

“混賬!”周學正變了臉，“當今聖上務實，誰和你談詩詞歌賦?像你做童生的人，正該體貼時勢文章，詩詞歌賦能管好治下麼?本官奉旨來此衡文，莫非是來與你談詩詞的?像你如許務名而不務實，把真正的學問都荒廢的，本官懶得與你扳談。來人，把他趕了出去!”

總之沈侃順利通過加試，能夠進入縣學了，以他的名次和年紀上的上風，也算是個編外秀才。也就是說，現在的沈侃已經有資格被人們稱呼一聲“相公”。

陸連續續很多童生都交了卷子，幾近冇有周學正能看上的，此中有個年青人詩作的好，但策論卻作的稀裡胡塗。

第二場策論，題目是“安國全軍之道。”

至於某些“唇亡齒寒”的論調，太好笑，據記錄，金國一被蒙前人痛揍，轉而就拿南宋來出氣，以獲得對蒙前人在地盤財務等各方麵的喪失。

縣裡名額有限，府城也一樣，因而周學正遂出了七道題目，五個都是關於時政方麵的，一個四書五經，一個詩詞方麵，就為了難難這些考生。

寫到這，沈侃不寫了，因為再寫下去，鋒芒隻能指向宋朝的統治階層，一樣比年捱打，豈不是有暗射當目前廷無能的懷疑。

“那你為何不進學?”

沈侃將本身的觀點以較委宛的體例寫出來，深思了一會兒，這題目必定是因比來的局勢，周學正有感而發。

這時候，沈侃拿著卷子走了過來。

“大抵因童生筆墨怪誕，諸位大人不賞識吧。”老童生苦笑。

“是。”

老童生解釋道:“童生冊上寫的是三十歲，童生本年已經五十二歲了。”

就算是矮個子中拔將軍，沈侃也應當得第一名。如果放在一群秀才中間，也許就一定了。

周學正問道:“你這筆墨牛頭不對馬嘴，平時從不體貼時政嗎?”

宋朝軍隊的戰力並非如傳言般低下，相反，能與遼國保持耐久大抵上的戰役，光用歲供是買不來的，兩邊軍事上的差異不是很大，不然早已被遼人兼併。

“你是沈侃?”

老童生回道:“是，童生就是。”

到了第三場，題目規複了普通:“大學之道，在明顯德，在親民，在止於至善義。”

拿起筆來，在卷子大將這些聞所未聞的詞彙都加了圈圈，馬上大筆一揮，第一名!

從上午到日落西山，整整一天疇昔了。

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