章實想了一陣，才明白章越說得‘梗’是啥意義，趕緊道：“三郎無禮，快向老先生賠罪！”

伴讀？

目睹章越數語竟入得老者之意，章實大喜，吳安詩也是刮目相看。

二年風月共婆娑說得二人同任群牧判官兩年。

章越道：“並非。”

倒不會有人感覺書童是種屈辱，不管老者，還是吳安詩都是至心誠意，並冇有看不起人的處所，隻是身份差異確切擺在那。

此言一出，吳安詩與一旁老者皆是一愣，然後搖著頭笑了笑。

吳安詩道：“不過孟說不能自圓，司馬君實早言其弊，還撰文駁其王霸之論。”

一個將來的宰相，竟然被諷刺將來泯然世人！章越剛纔本身方纔在作死的邊沿，猖獗摸索。

章越本欲解釋本身啥也不會，但見兄長那滿懷等候的眼神，這時候唯有勉強撐一撐場麵。

漕試是路轉運司主持測驗，因轉運司被稱作漕司故而得名，也稱道彆頭試。

但北宋的製舉卻隻要十二經，一向到南宋才增加孟子，列為先人所熟知的十三經。而孟子才被尊為亞聖，當時讀書人才以孔孟代指儒學，但在宋朝讀書人則稱周公孔子。

但見老者點點頭對吳安詩道：“這話倒不是冇有事理。”

二人自顧談天，乃至連章實章越都一時忘了，不過猜想如許的程度，普通人要插嘴也是故意有力。

若說孔子暖和，有君子氣度，似冇見過他劈麵對誰生機，在背後也常常為人說好話。

老者聞談笑了笑道：“倒好……隻是會不會委曲了些。”

“不過也是拚集，誰推測竟巧遇了三郎。三郎資質聰慧，你言他苦於冇有明師指導。那可謂正巧，你可願讓他與老先生之侄一起讀書？”

漕試劃一於解試。但漕試的測驗工具專門是現任官員後輩，五服以內親戚，近年來將門客也歸入此中。章越成為伴讀就是以陳家門客身份插手測驗。

章越聽了一怔，他上論壇時，總瞥見一些玩梗段子，比如明成祖朱棣，英文名作Judy，陸遊英文名作WIFI，至於王安石，字介甫就被稱為Jeff。

老者擺了擺手看向章越道：“你讀孟有何心得如何？”

老者聞言也是一愕，不由拍腿笑道：“好個牙尖嘴利的孩童。”

章越讀了半天孟子，成果才發覺是‘課外書’，早知如此就……

吳安詩向老者就教道：“陳公，治經的這大師，小侄略有所聞，但當世治孟的大師不知有何人？”

不過章越卻非常認同地點頭，他倒是能聽懂了，這多虧當年在論壇猖獗注水積累下的功底。

當然陳家後輩並非太子，但報酬是一樣。作為達官朱紫後輩，西席普通不敢管束，但其若出錯了西席會狠狠叱罵伴讀，代為受過，同時構成一等人身憑藉，要儘忠於家屬。

“無妨，無妨。”老者笑容可掬道。

“心得？”老者失聲大笑，“老夫本日笑得比常日多多了。”

委曲？這如何能夠的事。

“小孩子家的話，陳公不必當真。”

章實章越本來本日目標，是報答彭縣尉的，卻未推測彭縣尉半途分開。

韓昌黎就是韓愈，他就曾非常推許孟子。他有個道統論提出‘堯舜湯禹，周公孔孟’，而孟子以後道統失傳，一向到他秉承了道統。

那老者擺了擺手，微淺笑道：“章三郎，這話是令二兄教的？”