一篇賦的吵嘴，決定考生去留，其他則定高低。這篇賦都非名家所作，而每篇要謄寫三十六份，也就說族學裡一共有三十六名門生。

比及入夜，章越已是謄寫結束將三十六篇交給了職事。

章越道：“先生，是職事給我作了火把，我和師兄一起照返來的，那職事話雖說得不好聽，但倒是善人。”

“為何？”

章越一聽很歡暢，郭林能看得出來，申明本身的字顛末昨夜一番苦練，雖說冇有對勁，但也有幾分得起形了。

章越與郭林對話，傳至屋外。

“各分作一半，你們吃了餅子，就去安息吧！忙了一日都乏了吧！”

但他見到郭林有些氣憤。他雖是家貧，但自小也是承詩書之教的。用飯必用桌案，且必須‘食居人之左，羹居人之右’。

因而章越持續抄起書來，如郭林所言，抄書也是練字嘛。

郭林聞言拍腿笑了笑起來道：“師弟，你這時還會談笑。你這性子真不知說你甚麼好。”

郭林當即拿過一半替章越謄寫起來。章越邊寫邊道：“坤卦說得‘含章可貞，或從王事，無成有終。’我算是明白了。”

郭林道：“有些許長進吧，看來常日我讓你抄經終究見效果了。照著如此寫，工夫下久了，筆力自到，筋骨自成。”

郭林點點頭：“師弟說的對，此就是厚德，唯有厚德才氣載物。經曆此事，也算磨一磨你的心性。”

學究渾家道：“另有一塊餅子。”

章越與郭林一起如此走了數裡夜路方纔回到家裡。

“事理能夠從書中得，但還不是本身的，最後需在事上磨方可。師兄你說我說得對不對？”

郭林站在章越身後看了一會，他有些擔憂章越的字還是分歧意，或是求快而有所草率。郭林但見章越一筆一劃勾畫清楚，寫得是正正規規的楷書，且另有些許的高古之意。

在眾學子諦視之時，章衡微微一笑從書童手裡接過弓。但見章衡身形筆挺如鬆，一手箭如連珠，無一不射中紅色的垛心，擺佈學子見此喝采起來。

這話的意義是做事情不要你做很多好，但必然要事事有所交代才行。書能夠抄得慢字差些無妨，但全數抄完卻不關乎才氣，而是在於態度。

章越再度看到齋長章衡於一眾學子簇擁當中，來到箭垛前。

“爹爹孩兒不乏，孩兒還要再讀一會書！”郭林言道。

以王安石性子，若冇有歐陽修的提攜，曾鞏的保舉會艱钜很多。

章越隨後趕到趕緊道：“先生，是我的不是，我抄書抄得遲了，累師兄陪我謄寫到現在。”

“你照著聽就是了，你看山那片似個墳頭，我們安溫馨靜地走疇昔就好了。”

郭林道：“你曉得就好，不過你寫慢些無妨，最要緊是不準有錯字漏字，不然一日就白寫了。”

而章越字寫得差，謄寫的都是些已經落第過讀書人的文章，然後給每個門生都謄寫一份如此。因為字醜以是不能傳揚，隻能內部消化。

郭林字寫得好，故而族學裡門生行卷邀名用的。

在學究家裡頓頓吃稀，這裡好歹能吃一頓乾的。

章越算了算約莫是一頁多些，不知是按一頁算，還是一頁半算。

“可有桌案？”郭林問道。

章越倒是冇那麼多講究，小時候飯廳冇有電視，為此端著飯跑到客堂用飯也是常常。