第三天上，沈溪穿戴一身極新的藍色綢直裰，頭戴四方安定巾，足登皂靴，在沈明鈞帶領下前去拜師。

蘇雲鐘經驗道：“子曰：溫故而知新，爾剛讀書，教與爾的聖賢之言不讀，卻隨便翻弄，必心有旁騖，何來作學問之結壯？”

再世為人後，沈溪的影象力明顯進步，隱有過目不忘之能，僅是翻閱一遍，這半部《論語》共十篇便已熟記於心。

沈溪站起家來鞠躬：“先生好，同窗們好，我叫沈溪。”這套行動幾近算是前提反射，之前上初中、高中和大學的第一天，他就是如許給還冇有熟諳的教員和同窗打號召，簡樸先容本身。

沈溪向沈元點了點頭，撿了個空位坐下，未幾久，蘇先生就來了。

固然有的書院以《三字經》、《百家姓》和《千字文》作為發矇冊本，但因為此時讀書不易，很多人讀到半途就不讀了。為了讓門生自小便明白事理，很多書院便突破通例教習《論語》，讓門生熟讀賢人談吐，在此後的餬口中身材力行。

沈溪老誠懇實站起，不曉得本身犯了甚麼錯惹得先生活力。

沈明鈞拜的先生名叫蘇雲鐘，字伯彙，固然隻是秀才，但經他教誨出來的門生有很多過了童生試，在處所上很馳名譽。

學塾名開文學館，位於城中西溪河邊，具有房舍五間，三十年多前本是沈家財產，沈家式微後由寧化大地主伊彥謙買下，捐資辦學，成為明天的學塾。

學塾隻要蘇雲鐘一個塾師，但收的弟子卻不能教一樣的知識，是以根基上年事大的在一個屋，為過縣試考取童生而儘力，年事小一些但已經開端觸及四書五經內容的半大孩子在一起，最後纔是沈溪這些剛開蒙的弟子。

沈溪這才曉得犯了先生的忌諱，本來學問不到，隨便翻弄《論語》前麵的內容都不成。

蘇雲鐘看了一眼，內心有些奇特，一個剛蒙學的沖弱怎能精確把他所教的內容在書籍裡找出？不過他隻當是剛巧，徑直往正火線的位子坐下，拿起《論語》問道：“剛纔教的這句爾等可有念熟？”

蘇雲鐘先查抄了門生們的桌椅，看看筆墨紙硯和書籍是否擺放整齊，最厥後到最前麵的位子麵對滿屋門生緩緩坐下，道：“本日爾等多了一名同窗，他也是沈家郎，與沈元乃是兄弟。”

目前不宜太出風頭，凡事隨大流，日子能混下去就行。

頓時有書童送沈溪去講堂上課，沈明鈞則留下來把束脩敬上，本來正式而昌大的拜師禮，因為沈溪是插班生而變得相對簡樸。

門生在答覆先生問話和怒斥的時候全都是異口同聲，沈溪大感風趣，感受就像小學下課時同窗們喊“教員再見”那麼整齊。

這下冇人回聲了，統統人中隻要沈溪曉得甚麼意義，但他不想太惹人重視。

沈溪見蘇雲鐘手上拿著木質的戒尺，內心有些顧忌，但還是乖乖地把手伸了出去，成果“啪啪”兩聲手心見紅。沈溪疼得直咧嘴，幸虧蘇雲鐘部下包涵冇狠抽，不然他的手非要疼上幾天不成。

見冇人回話，蘇雲鐘很不對勁地搖了點頭，隨即解釋道：“這句話是說，君子當博聞強識，學習遍及的學問，以禮法束縛己身，方能不離經叛道。爾等也要遵守聖賢之言，不成有違。”

沈溪冇有早早交功課了事，而是等人都走得差未幾了，這才把他用心寫得歪傾斜斜的聖賢之言呈遞上去。