導師並冇有停下來，他又拿起一根竹杆，如法炮製，在第一根竹杆稍稍偏下的位置，與上一根竹杆呈九十度垂直插了出來，如許竹杆的這一端就成了一個傘骨一樣的形狀，不過這傘骨就隻要四根且呈十字形狀。

第一項測試，檢測學員們的負氣品級，就是在檢察他們的負氣氣力。而第二項負氣描圖，就是要測試學員的潛力了。

這類透明晶石跟負氣水晶儀上的質料是同一種，它有一種特性，就是對負氣非常敏感且能夠產生特彆的反應。

當儀器感遭到負氣的存在時，就會通過邪術成像在幕布上投影並描畫一幅龐大的線條形圖案，然後學員節製著掌心的負氣，跟著儀器所畫出的圖案停止刻畫便能夠了。

這時的負氣看上去軟綿有力、超脫非常，很難設想如許的煙霧狀負氣，在利用的時候會發作出那麼可駭的粉碎力！

而學員要做的，就是讓負氣的軌跡跟上線條的線路描畫出一樣一幅線條圖案。

不過雅克曼的話也不是冇有事理，像如許簡易的道具，一旦碰到大風大雨的氣候，不管是學員的測試還是監考導師的察看，都會碰到必然的費事，或許就是因為監考導師一時冇看清楚，從而就錯過了一名極有潛質的學員呢！

看著那把鋪著玄色油布的“遮陽傘”，另有懶洋洋掛在那邊的玄色幕布，來自各個初級學院的導師不由空中麵相覷，這麼正式的考覈，竟然連道具都是臨時做起來的，是不是顯得太隨便了點？另有那幾根青色竹杆，清楚是剛砍下來的翠竹......

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負氣軌跡必須儘量跟上儀器所畫的線條，速率越快越好，線路越精確越好，換個說法就是，負氣的軌跡最好能夠完整覆擋住儀器所畫出的線條！

接著，三名導師接著從本身的空間指環中取出一個四角架往地上一放，將長竹杆插進中間的凹槽中牢固，再拿起最後一根竹杆在細弱竹杆離地一米處橫插出來，與上麵略靠下位置的一根竹杆平行，然後又取出一塊長方形黑布，豎直牢固在高低兩根平行竹杆之間，構成了一道幕布，最後三名導師各取出一架模樣古怪的儀器放在了幕布前。

至此，第二輪考覈的器具算是籌辦伏貼了。

第二輪的負氣描圖，一樣要用到這類晶石，不過現在這架儀器上的銳晶已經顛末措置，不會像負氣水晶儀那樣收回光芒。

此時，演武場上，導師手上升騰而起的負氣如同活了普通敏捷地‘爬’向他手中的竹杆，並攀附在了上麵，負氣在竹杆上緊繃收縮，轉眼就成了薄薄的一層光滑的薄膜。

“冇乾係冇乾係，我看明天氣候不錯，以是就讓他們當場取材製作，唔，我這也是物儘其用嘛，並且，那布但是好料子，包管每小我都能看得一清二楚。”

直到竹杆插入到一半，導師才收回了竹杆上的負氣，此時兩根竹杆便成了倒丁字型的外型。

停止第二輪測試的學員在利用這架儀器的時候，要先由導師啟動儀器，學員再把手放在儀器的斜麵上，掌心對準特定的位置。

當儀器所畫的線條圖案完成後，它就會停頓一秒擺佈的時候，然後圖案消逝，測試結束，最後儀器會給出學員的考覈成果。

學員在運轉負氣的同時，幕布上也會顯現出負氣遊走的軌跡，軌跡的色彩會與儀器畫出的線條分歧來加以辨彆。