家長和西席都是愛孩子的，但獨一愛還不敷。愛的質量因為教誨理唸的分歧、細節措置的分歧而有龐大差彆。隻要懂孩子，才氣很好地教誨孩子，才氣有質量地愛孩子。

很多家長也情願把孩子的一些“題目”歸結到客觀啟事上，如許思慮就不需求家長自責，做起來也最省力量。我乃至見過一名高中生的家長，她的孩子不肯勤奮學習，老是不想坐到書桌前，隻想出去打球或看電視，她就以為孩子有多動症，竟然帶著孩子去看精力科大夫，每天要求孩子吃藥。而她本身作為家長，底子懶得去深思本身多年來在教誨上的失誤，更不肯意去竄改本身的教誨體例。

2007年2月22日，搜狐訊息網轉引《法製晚報》動靜稱，美國食品藥品辦理局（FDA）公佈佈告，在1999―2003年間利用醫治ADHD藥品的病人中發明二十五人滅亡，此中包含十九名兒童；同時，一份FDA陳述顯現，醫治ADHD藥品還利用藥者呈現精力病症狀的傷害概率上升了1‰，比如用藥患者會呈現聽覺幻覺、無端思疑、狂躁不安等精力病題目。FDA建議，利他林應當在藥品申明書中插手黑框警告，提示人們這類藥品能夠會增加用藥者滅亡以及身材和精力傷害的風險。

如許說令很多家長和西席感到不快，乃至惡感。他們風俗把題目歸結到一個客觀啟事，並去尋覓客觀的處理計劃。大夫的診斷，減輕了家長和西席對本身教誨失利的負罪感，給了他們麵子。同時，較之耐煩詳確的體察、痛下決計的自我竄改和嘔心瀝血的體力與精力兩重支出，吃藥是最簡樸、最不需求家長和西席花操心機的體例――它剛好符合了那些貧乏對兒童諒解的、自發得是的家長的一貫行動，以是它也最輕易被這些家長接管。自發得是的家長和西席寧肯信賴藥片，也不信賴教誨。大人本身犯了弊端，卻全數推給孩子來扛著。孩子被診斷為“有病”，擺脫了父母和教員，卻永久地傷害了孩子。

這些成人對兒童的態度，反應的是成人本身的焦炙和不平安感。它必將會激發成人和兒童間或明或暗、持續不竭的牴觸。“多動症患兒”的家長常常有偏執品德，他們一方麵以本身的思惟形式對兒童天然特性停止耐久而不良的滋擾，仰仗強權以“愛”的名義不斷地打亂兒童固有的生長節拍，使他們墮入愁苦和驚駭中；另一方麵自我庇護認識很強，成人誌願一遭到應戰，就要做出應激反應，常常態度峻厲地對待孩子。這類家庭教養體例無益於成人宣泄情感，但倒黴於兒童生長，給兒童帶來的是持續不竭的心機傷害。

“兒童多動症”的資訊越來越多，它使很多人信賴，確切有如許一種病在威脅著兒童的安康，並且有伸展上升趨勢，連幼兒園的孩子“不守規律不睡午覺”也被說成是多動症的前兆。我見過很多家長，談到他的孩子不聽話，就會憂心忡忡地以為本身的孩子能夠有多動症。因為多動症的“症狀”是很輕易讓家長把孩子和疾病對號入坐的。

對於“多動症”兒童，家長和西席如果能多去體貼和瞭解孩子，用心去聆聽孩子的“行動說話”，孩子的統統都會變得普通。他上課不重視聽講，是因為不喜好教員的講課體例或對內容冇有興趣；測驗成績低，是因為他壓根就冇去學習測驗內容；進犯同窗，是因為他想庇護本身或感到這內裡的興趣；做傷害行動，是因為他們想表示本身或不曉得傷害是甚麼――千差萬彆的兒童有著千差萬彆的自我認識，他們的行動表示各不不異。他們還不具有成人的品德觀、代價觀、忍耐力，以及對結果的預感，以是他們很難用這些東西來束縛本身。