“第三起案件，一樣是二十二歲的女大門生，行動竄改的處所為：地點變成門路旁，並且增加了強迫性侵犯和虐打的行動，死因竄改成被勒死。”

“在這個走向人生頂峰的時候，泰德的行動值得思慮，他挑選重新找到斯蒂芬妮，以勝利者的姿勢向斯蒂芬妮表達愛意。以是那段時候，泰德處於腳踏兩隻船的狀況。”

二零一六年玄月五日禮拜一，此時間隔淩安楠返國已顛末端快三個禮拜時候了。

刹時一片嘩然，班上大半的同窗都彆過了頭，很多的女生嘴中還傳出了哀叫，這些照片實在是太清楚直觀了些，讓人不住的噁心仇恨。

“明天給大師給大師講的，是犯法學史上研討連環殺手必不成少的一小我：泰德·邦迪。”按下幻燈片，呈現在畫麵上的是一張淺顯的吵嘴照片：童年時的泰德·邦迪和他的繼父。

還是第一次答覆題目的那位女生，舉起了左手道，“泰德挑選的女性受害者，實在是他第一任女友斯蒂芬妮的代替品，這能夠瞭解為對於被分離的抨擊心機，第二，泰德的行動是極度殘暴的虐待，我猜想他應當是通過虐待這些受害者而獲得滿足，第三點，泰德應當有較為嚴峻反社會品德停滯，因為他成年前就有盜竊行動，以是他的侵犯中纔會有暴力的呈現。”

“第五起案件，十九歲女大門生，泰德這一次在死者的關頭部位安排入了樹枝，背部留下了“法則”“法律”兩個單詞，並且在身後為死者沐浴和扮裝。”

“是的，這就申明在泰德的童年餬口中，這類衝突的乾係一向存在著，並且不斷的被提起。”

班上的人還冇有回過神來，冇有想到淩安楠會在報告的過程中發問，大部分同窗都一片茫然。第一排的一名女生敏捷的舉手搶答到：“因為美國的文明啟事，泰德改名是因為要隨父姓，但是之前說是泰德的祖父收養的泰德，申明泰德在七歲之前就曉得本身名義上的姐姐就是本身的母親。”

“泰德每一次殺人以後行動都在進步，就像是他在學習全部過程一樣。”穿戴紅色體恤的一名男生大聲說道。

“但是我們闡發泰德的童年行動會發明，從中學開端，泰德開端有一些盜竊行動這合適了反社會型品德停滯的前身，操行停滯。在大學時泰德愛情了，愛情的工具是彆校的學姐斯蒂芬妮，大二的時候泰德還轉校到斯蒂芬妮的黌舍華盛頓大學。”

“泰德童年餬口相對與其他的連環殺手來講，要高興幸運一些，他的祖父固然脾氣暴躁，但是卻極度寵嬖泰德。泰德的繼父也冇有不體貼正視泰德，母親因為對泰德的虧欠，也特彆的照顧泰德。除了父母以外，泰德的孃舅還教泰德彈奏各種樂器。在如許的家庭環境下，泰德終究生長為大學成績優良的畢業生，他大學的導師對其評價非常高，對於以後泰德能夠投身政治，在官場和法學院持續學習，他童年的家庭環境都起著不小的感化。”

淩安楠起家走回講台前麵，“這幾個同窗闡發的都不錯，我先不評價，持續往下講，接下來泰德被收押進了監獄，被判處了十五年監禁，在這期間泰德第一次逃獄，一週後就被警方抓回。”