秦理一愣：“啊？”隨即就點頭說，“這是你禮品，我也有禮品。”

比及兩隻旱冰鞋都穿好，葉惠琴給鞋子綁上了鞋帶。她抬起秦理兩隻小腳讓他本身看，問：“都雅嗎？阿理。”

反過來，當成果遠遠高出預期時，他就會感覺本身是天下上幸運人了。

秦理望一眼遠處秦勉，低聲說：“我奉告你一個奧妙，實在我纔是秦勉，那邊阿誰秦勉是假，他是個機器人。”

秦理說：“一點兒也不疼。”

“那如何辦？”

秦勉小手捧著碗扒飯，乖乖點了點頭。

秦理小眉頭都皺了起來，緊咬牙關纔沒哼出聲。

秦理：“……”

每天秦勉放學返來今後，秦理特彆鎮靜，他會不斷地問秦勉這一天幼兒園裡做了些甚麼，上了甚麼課，玩了甚麼遊戲，聽了甚麼故事，乃至中午吃了甚麼。

秦理背上、手臂上、屁股上、腿上紮滿了針，活像一隻刺蝟。

葉惠琴問秦樹：“你籌算如何做？”

秦勉抹抹額頭汗，說：“媽媽，我給阿理穿鞋子。”

三個月後，秦理去做鍼灸時候，大夫和葉惠琴談天，說到了阿誰小孩。

秦理一向看著他，問：“你會滑旱冰嗎？”

“那你好了嗎？”小孩體貼腸問。

“你哄人。”

葉惠琴去插手了畢業前後一次家長會，也算是畢業晚會家長總動員，返來今後她開端憂愁，要如何幫秦勉做演出用打扮。

秦勉冷靜站一邊，很可貴地也笑了。

秦勉聽話地做起來，所謂東施效顰、邯鄲學步——葉惠琴和秦樹終究曉得這倆成語實際意義了。