簡子佩一臉無所謂：“記恨就記恨唄，能如何樣？”

“佩佩――”門板敲了兩聲，響起一個誠懇謹慎的聲音。

提及上學，兩人都有點頭大，奧利爾曉得簡子佩的特彆之處，以是乾係到透露兩人身份的題目都會格外慎重，但他看讓簡子佩去上學也不靠譜，就是不曉得他倆去黌舍上學會鬨出甚麼笑話來，真該感謝他提早補習的漢語知識！

甘泉小學的名字來自於平台莊的一眼泉水，它在艱钜期間贍養全村一千多口人，小學中學都用甘泉二字就是但願平台莊的孩子們能銘記故鄉，學到更多的知識。

在小學教書的教員要麼是平台莊的，要麼是鄰莊的，以是彭巧林認得大半教員，跟他們說的話不過是幫手看著她家的小魔頭，但不巧的是三年級的班主任是鄰村的，並不熟諳彭巧林，跟她提及話來和彆的家長一樣客氣又高傲，這時候的教員在門生和家長內心都是特彆的尊敬存在，以是他們是有高傲的本錢的。

然後奧利爾就眼睜睜看著簡子佩將他胳膊肘下的功課本拿走，堂而皇之的寫上三個字：“簡子佩。”

“你來乾嗎？”她相稱不客氣的問話讓奧利爾愣了愣，然後眨巴著湛藍的眼睛輕聲道：“我就是想過來問問你，明天上課我們能夠坐到一起嗎？”

但是她不敢，她如果說了必定要挨一頓竹筍炒肉片，簡愛國和彭巧林籌議好了，他倆誰完不勝利課或者測驗分歧格都要被打一頓的，柳條已經籌辦好了，這第一頓如何也要奧利爾嚐嚐纔對。

“吃菜吧。吃完我送你們去黌舍報名。”

簡子佩卻不大甘心，就差在彭巧林說完加一句“誰敢打我嚐嚐？”

簡子佩在影象裡搜尋資訊後，不得不奉告他有個背上的動靜奉告他：“坐位是教員排的，我們坐一起教員必然會把我們倆分開。”兩個熟諳的人坐到一起上課必定要吧啦吧啦說話，那會影響學習，以是教員都會製止這類環境的產生。

“抱愧，現在在簡家我的話就是天理。”簡子佩狂帥酷霸拽的模樣很欠揍。

夜晚，簡子佩盯著房梁發楞，流浪這幾百年她一向忙著修複元神，回到本來的修為上，所乃至使她此次閉眼是唐朝，再睜眼就變成了宋朝，然後物換星移她來到了二十世紀九十年代成為農家小院裡最淺顯的女孩，這統統能解釋清楚的就是緣法奇妙不成說，而她想歸去也得依托這個奇妙的緣法。

陳彩霞嫁給簡宏偉六年隻生出來一個女兒還能過的很安閒，此中一個首要的啟事就是她長的標緻，但明天這標緻的麵龐被簡宏偉打的又腫又丟臉，她仍然大搖大擺出門見人。

奧利爾：“……”較著的作弊嘛！’

彭巧林點頭，笑道：“你家苗苗也該上學了吧？”

許是他忿忿不平的目光太較著，簡子佩看過來，義正言辭道：“我這是幫忙你學習漢語。”

他又能說甚麼！明天吃鴨蛋的時候必然要躲起來！

“我曉得了，奶奶。”簡子佩低頭喝粥，粉飾內心的各種糾結。

奧利爾欲哭無淚，他是個純種本國人，現在竟然要幫一其中國人抄漢字，另有冇有天理了？

“我家這兩個孩子就費事教員了，他們如果不聽話你該打打該罵罵，我不會說彆的。”鄉村人儉樸，對著初級知識分子翻來覆去就是這麼幾句話。