燕京大學、輔仁大學、東吳大學、震旦大學……此都是私立和教會大學，不在政斧辦理範圍，和美國商討後，清華大學教誨基金轉入上海聖約翰大學和燕京大學、輔仁大學，以清華大學為根本彆的籌建歸屬中心財務出資的中心帝國大學。

1912年底，金州造船總廠自行設想和製作了一艘2400噸排水量的輕裝甲巡洋艦，並且是第一次利用了國產的來去三脹式蒸汽矯捷力機組和鍋爐，成果就出了很多題目，讓大師的自傲心頗受打擊。

明顯是一艘失利之作，不但是這麼一個題目，其他的題目也有很多，自造的蒸汽機也一樣是題目不竭，令人惱火。

當然，帝國教誨在團體上還是師法德國，公立和私立大學都有研討機構，由政斧和社會幫助處置根本科學的研討事情，國度教誨的全部彆係和資本上則同德國一樣側重於職業教誨，在天下範圍內首要推動專科教誨和職業技術教誨。

或者正因為天子遲遲冇有任何表態，身為廠長的胡維喬和總工鄭清漣那是多麼一個惶恐，很早就到了關東總督府迎駕，而後就一向跟回到船廠，宋彪冇有任何不歡暢的模樣，和前兩次來船廠觀光一樣的聽著他們的先容一起觀光新增設的船廠和廠房。

宋彪也去了這家新的鋼鐵廠檢察一番，起碼在大要上，金州造船總廠的確是喜信連連，造船總噸位比擬1911年翻漲了六倍，大量製作5千噸級及以下排水量的貨輪，以及300噸至600噸的小型汽輪、巡查艇，萬噸級的貨輪可製造了四艘，工人擴大到了兩萬人。

宋彪持續沉默，不做任何表態。

帝國對於職業教誨的正視程度是很高的，1912年就出台了《職業技術工人保障法案》，嚴格要求各企業相乾技術工人必須顛末為期一年的職業技術培訓，並在天下產業最低人為的根本上，按技術級彆增加對技術工人的薪水保障，在各工程和項目招標中，嚴格要求企業必須達到必然級彆的職業技術程度。

帝國各省的百姓教誨提高程度各不不異，都是按照各省的財務經費量力而為，在西部、西南等處所財務較差的省分，如果雲貴、廣西、陝西、察哈爾隻能包管根本的公塾教誨，而湖廣、晉、贛、徽、魯、豫、川等省則能提高正規的小學教誨，江浙、直隸則推行九年製提高教誨，東三省和燕京、上海、天津三大直轄府在九年製任務教誨的根本上持續增加一年職業保障教誨，即在初中畢業後，持續增加一年職業技術黌舍的免費教誨，如許的黌舍普通設置鉗工、磨工、銑工、紡工等根本職業培訓，而帝國法律規定年滿十六週歲纔可正式插手事情，嚴禁雇用十四歲以下童工，十四以上、十六歲以下在工廠事情一概屬於庇護姓的學徒工，不得處置體力負荷較大和傷害的事情。

年初顛末幾次的商討設想案，金州造船總廠再接再厲，再次決定製作自行設想的第六個型號的兵艦，還是一艘設想排水量在2500噸擺佈的輕裝甲巡洋艦，於此同時持續從法國和英國引入從鍋爐到蒸汽輪機、主炮的一整套的製作圖紙，製作四艘3300噸級設想排水量的輕裝甲巡洋艦。

遠東礦業總公司的推動法度毫無疑問是最為迅猛的，在山東、河北、山西都建立了鐵礦石、煤炭、銅和其他礦業原質料的開采停業。